張金蘭

摘 要：本文根據(jù)校園信息化教學(xué)環(huán)境的特征，分析了校園電腦制作興趣小組的作用及其與學(xué)生的健康意識(shí)發(fā)展過程的關(guān)系，從而提出了利用學(xué)?，F(xiàn)有的信息化教學(xué)環(huán)境和學(xué)生都喜歡參加的電腦制作興趣小組來培養(yǎng)初中生健康意識(shí)的策略。

關(guān)鍵詞：電腦制作；興趣小組；健康意識(shí)

中圖分類號(hào)： G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2018）02-023-1

健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。美國思想家愛默生曾經(jīng)說過，健康是人生第一財(cái)富，因此培養(yǎng)健康意識(shí)對(duì)任何人來說都是非常重要的。健康意識(shí)的培養(yǎng)也就是從了解健康知識(shí)，到感受健康的必要性，再到自己主動(dòng)控制自己的行為來保證自身健康的一個(gè)過程。

學(xué)生在制作電子作品的過程中，需要搜集大量的資料，而后進(jìn)行整理、編輯、制作和最后的發(fā)布，在此過程中不斷地認(rèn)識(shí)到健康的相關(guān)概念，含義等，而后體驗(yàn)在整理材料過程中所遇到的各種狀況，最后得出結(jié)論，什么樣的生理狀況，什么樣的心理狀態(tài)等屬于健康。在這次以“遠(yuǎn)離煙草 健康生活”為主題的電腦作品制作過程中，我們總結(jié)了以下內(nèi)容培養(yǎng)初中生的健康意識(shí)：

一、搜集素材，在開放的環(huán)境中促使學(xué)生了解健康知識(shí)

在電腦制作興趣小組的教學(xué)地點(diǎn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。此次的主題是“遠(yuǎn)離煙草 健康生活”，學(xué)生首先根據(jù)這個(gè)主題上網(wǎng)搜集資料，查找相關(guān)作品的成品，或者查看與這個(gè)主題相關(guān)的一些資料，然后自主設(shè)計(jì)自己的作品。同學(xué)之間互相交流討論，究竟用什么形式做出來的作品才會(huì)更好的表達(dá)出讓大家遠(yuǎn)離煙草的目的。例如李某的動(dòng)畫方案，用一個(gè)活蹦亂跳的孩子由于吸煙變成了骷髏的過程，來警醒正在抽煙的人們。又如張某的創(chuàng)意，在一種緊張的聲音背景下，用場景互換的方式展示抽煙有害的一些觸目驚心的文字和圖片，給大家創(chuàng)造一種具有緊迫感的環(huán)境。學(xué)生在這樣一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境中，互相交流，與網(wǎng)友互通消息，從而達(dá)到了解健康知識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)的目的。

二、整理編輯素材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康的體驗(yàn)和感悟

根據(jù)此次作品的需要，學(xué)生在上網(wǎng)搜集資料的過程當(dāng)中，必須去了解、判別哪些是自己的作品所需要的，哪些是不適合的，怎么樣用語言、文字、圖片或視頻告訴其他人，吸煙為什么有害，怎么樣才能讓自己遠(yuǎn)離煙草等。侯某想要用電腦繪畫畫出一個(gè)吸煙者的肺部，但是他又不知道到底深受煙毒毒害的肺部應(yīng)該是什么樣的形態(tài)。他上網(wǎng)搜集了好幾個(gè)版本的，有的發(fā)黑，有的發(fā)黃，一時(shí)之間他也搞不清楚到底是什么樣的。于是他開始上網(wǎng)搜索，吸煙者的肺部為什么會(huì)變色，原來香煙成份里含有焦油等化學(xué)物質(zhì)，沉積在器官里時(shí)間長了就會(huì)使肺部變黑，同時(shí)他還發(fā)現(xiàn)香煙中有一種叫做尼古丁的有毒物質(zhì)，一支煙中的尼古丁可以毒死一只老鼠，而20支煙中的尼古丁居然能毒死一頭牛。大多數(shù)的學(xué)生整理出來的素材內(nèi)容都涉及到了煙草包含的有毒物質(zhì)，吸煙的危害，被動(dòng)吸煙的危害等，這代表學(xué)生都了解了煙草的危害，不僅自己會(huì)遠(yuǎn)離煙草，為了防止自己成為被動(dòng)吸煙的受害者，也會(huì)積極宣傳，讓其他人也一起遠(yuǎn)離煙草，享受健康生活，在無形中培養(yǎng)了健康意識(shí)。

三、制作電子作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康的表達(dá)與追求

健康不是一言兩語就能說的清楚的，如何在一個(gè)小小的電腦作品中表達(dá)出“健康”，不是靠簡單的講述無力的提倡，而是要靠有力的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)。例如，在制作煙草動(dòng)畫的過程中，如果簡單地倡導(dǎo)：“煙草有毒，我們一定要遠(yuǎn)離煙草！”聽著就顯得很無力。如果我們用事實(shí)來說話：“一支煙所含的尼古丁可以毒死一只小白鼠”、“20支煙所含的尼古丁可以毒死一頭?！?，你還敢拿自己的生命開玩笑嗎？

此次作品的制作過程中，大多數(shù)學(xué)生還是選擇了自己常用的FLASH軟件來制作，因?yàn)榇蠹叶加X得多媒體作品更加具有說服力，加上具有鼓動(dòng)性質(zhì)的聲音更能讓觀看的人進(jìn)入角色，達(dá)到精神上的共鳴。例如某位同學(xué)用的《野蜂飛舞》作為背景音樂，創(chuàng)造了一種緊張的氛圍，畫面當(dāng)中以禁止吸煙的標(biāo)志為背景，用簡單的線條勾畫出一個(gè)個(gè)受到煙毒害的人類，人數(shù)越來越多，最后坐著飛機(jī)遠(yuǎn)去了，寓意很深刻。在制作過程中，作者對(duì)搜集整理好的素材和資料進(jìn)行加工，重新梳理了對(duì)煙草有毒的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了煙草本質(zhì)的基礎(chǔ)上，流露出對(duì)健康的追求和向往，培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識(shí)。

四、作品交流與發(fā)布，促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康意識(shí)的共享與交流

在作品交流過程中，有一個(gè)學(xué)生的思路比較特別，他是采用了知識(shí)問答形式來制作動(dòng)畫的。當(dāng)問到他為什么這樣設(shè)計(jì)的時(shí)候，他回答說，他是一名初三的學(xué)生，已經(jīng)不是什么都不懂的毛孩子了，在制作這樣一個(gè)動(dòng)畫的時(shí)候，他覺得跟他同齡的學(xué)生都了解吸煙有哪些危害，但是具體又不是那么清楚，于是他就制作了這樣一個(gè)知識(shí)問答式的動(dòng)畫，在答題的過程中鞏固自己有關(guān)煙草方面的知識(shí)，答對(duì)了還能得到歌曲的獎(jiǎng)勵(lì)，很有意思。能制作出這樣的動(dòng)畫，相信他對(duì)自己和同學(xué)都很了解，很有代表性。作品制作完成之后，同學(xué)之間互相交流探討，好的作品會(huì)送到區(qū)里進(jìn)行比賽。那是會(huì)有更多的人來觀看作品，也會(huì)讓更多的人了解吸煙的危害，從而使更多的人遠(yuǎn)離煙草。每個(gè)人對(duì)健康的理解不同，突出的重點(diǎn)也不同，通過交流可以知道哪里有不足，哪里是亮點(diǎn)。通過觀看各自的多媒體作品更加能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

阿拉伯有句格言：有兩種東西喪失之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值—— 青春和健康。健康如此重要，大家卻要重視，希望初中生能夠通過參與我們的電腦制作興趣小組，讓健康意識(shí)伴隨他們一生。endprint