田梅玲

摘 要 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問(wèn)路）”展開(kāi)交際，重點(diǎn)在這些語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用以wh-疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。本文對(duì)人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit 3 Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？（SectionA1a-1c）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ);教學(xué);設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.31，C41，F(xiàn)213.2???????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0216-01

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問(wèn)路）”展開(kāi)交際，重點(diǎn)在這些語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用以wh-疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

二、教材地位作用

教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問(wèn)路）”展開(kāi)交際，重點(diǎn)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。本課時(shí)從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開(kāi)展了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問(wèn)路的表達(dá)中穿插了賓語(yǔ)從句。主要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的問(wèn)路的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)從更廣泛的領(lǐng)域禮貌地詢問(wèn)信息，例如：詢問(wèn)時(shí)間、方法等。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1.重點(diǎn)單詞：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush

2.重點(diǎn)句型：

（1）CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomestamps？

（2）CouldyoutellmehowtogettoCenterStreet？

（3）Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？

技能目標(biāo)：能用賓語(yǔ)從句禮貌的尋求幫助。

能用正確的方法指路。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)生活。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1 leadingin

Teacher：SuoZiye，couldyoupleasehelpmeclosethedoor？ Itstoonoisyoutside.

S：Sure.

Teacher：Thankyou！

S：Yourewelcome.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，引出本節(jié)課標(biāo)題——有禮貌地求助。

Step2 Revision

設(shè)計(jì)意圖：為后面的句型“whereIcangetsomemoney？”練習(xí)做鋪墊。

Step3 checkingthephrases

1.在大屏幕上呈現(xiàn)出本節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)短語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出意思。

2.給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間當(dāng)堂記短語(yǔ)。

3.通過(guò)“百轉(zhuǎn)百贏”的游戲檢查學(xué)生掌握情況，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.1a.Matcheachthingwithaplaceinthepicture.

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)，并且讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。

Step4 presentation

設(shè)計(jì)意圖：引出禮貌用語(yǔ)：賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)“couldyoupleasewhereIcan...”

Step5 exercise

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句的用法深入理解掌握。

Step6 listening

1.Listenandfillintheblanks.

2.Listenandcompletetheconversationsinthepicturein 1a.

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的技能，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂理解目標(biāo)語(yǔ)言。

Step7 practice

1.Askstudentstopracticeaskingforhelppolitelyonebyone.

2.1c.Makeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowntown/city.

3.Workinpairs.（lookingatthemap，makedialogueinpairs.）

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的技能，讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行真實(shí)的情景交際。

Step8 Summary

Theteacheraskstudentstosumupthekeyknowledgetheyhavelearnedthisclass.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)的能力和習(xí)慣：由點(diǎn)到面，由零散到系統(tǒng)。

Step9 Homework

1.Memorizethephrasesin1a.

2.Make6 sentenceswith“Couldyouplease tell me where/How....？”

3.Make 3 conversationsrelatedthisunitstopic.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)做到課后鞏固。

五、教學(xué)反思

1.老師作課時(shí)，情景導(dǎo)課環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促，老師和學(xué)生只是做了一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，過(guò)程做的不夠到位，導(dǎo)課不自然。

2.老師作課時(shí)，聽(tīng)力填空插入的聽(tīng)力沒(méi)能順暢播放，課前課件調(diào)試不充分。