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        體育教學中教學目標的引領作用

        2018-02-27 11:13:26初祎
        求知導刊 2018年30期
        關鍵詞:體育教學素質教育

        初祎

        摘 要:教育改革對學生的發(fā)展要求是全面提升學生素質,所以體育教學也引起了教師和學生的共同關注。文章作者提出要想在體育教學中體現(xiàn)體育教學目標的引領作用,必須結合體育教學的自身特性,針對教學教材以及教學目標要求,綜合各個方面因素,真正做到讓體育教學目標引領體育教學,實現(xiàn)體育教育健康有序開展。

        關鍵詞:體育教學;課程目標;素質教育

        中圖分類號:G807.4??文獻標識碼:A? ?收稿日期:2018-09-17

        文章編號:2095-624X(2018)31-0099-01

        一、深化對年級教材和教學大綱的研究,生動恰當?shù)貙崿F(xiàn)課程目標

        體育教學課程的制訂是需要以節(jié)為單位的,教師要能夠綜合一個學期或者一個教學單元的教學任務,教師能夠根據(jù)教學目標的詳細要求,合理地進行教學選擇,實現(xiàn)教學內容設計,在清楚地知道每節(jié)課在教學單元中所處的教學層次,同時清晰地知道知識內容的基礎上,要讓學生清楚什么觀點,從而在實際技能方面完成教學交往;在教學情感方面需要如何掌控,讓學生了解實際教學中的教學重點,這些情況教師都要在心中有比較清晰的教學思路。對于教學目標,教師要能夠恰當合適地提出,確定這樣的目標是要能夠符合學生的實際學習能力的,在能夠保障切實執(zhí)行的基礎上,學生能夠真正地接受。因為一旦教學目標提得過高,學生的學習能力達不到,教學效果偏低就沒有真正的教學意義了。體育教師的教學目標是堅持健康為第一標準,以鍛煉身體為主,通過良好的教學內容設計,利用最好的教育模式,將方法與形式結合,并參考學生的興趣、能力,切實地實現(xiàn)教學目標。

        二、在教學目標明確了操作性和觀察性的注意事項

        擁有良好的教學開端是課程成功的一半,要想最大限度地實現(xiàn)教學目標,就必須注意到,學生是否能夠接受教師發(fā)布的教學信息。教學過程中,年輕教師要能夠根據(jù)傳統(tǒng)教學模式中的優(yōu)秀教學經驗,結合學生的學習興趣,在教學步驟中取得教學成效,運用恰當?shù)慕逃侄魏徒虒W方法,教學目標明確了具有操作性和觀察性的注意事項,能夠讓學生有針對性地接收信息。

        三、利用教學目標,教師可以引導提示學生

        我們要激發(fā)學生運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識,而不要用目標去硬套學生的思維。研究表明,現(xiàn)階段的學生,普遍傾向于接受暗示性的教學方法,而對直接灌輸和命令式的教學方法不樂意接受,有時甚至產生反感,且容易產生逆反心理,他們愿意在教師創(chuàng)設的教學情境中去做、去玩、去體驗。因此,在實施教學目標的過程中,應該強調遵循學生由具體到抽象,由感性到理性的認識規(guī)律,要讓教學效果在課堂相互探究、展示、評價活動后得出。

        四、圍繞教學目標可實現(xiàn)教學效果

        教學目標中的情感目標和人際交往目標的實現(xiàn),需要在課后延伸,并需要家長、社會的協(xié)同配合,如果要求在課堂上立即見到成效,則是“形而上學”。在教學目標確定時,教師就要考慮好上課時要做到的幾方面,教師在上課時必須圍繞教學目標進行教學,教師要通過多種途徑使學生樹立目標意識,逐步學會按照目標要求主動學習,并進行自我評價,讓絕大多數(shù)學生全部掌握目標,這已成為整個教育各環(huán)節(jié)的關注點,它體現(xiàn)了教育面向未來的實質:體育素質的培養(yǎng)是關鍵,運動能力的培養(yǎng)是重點,終身體育鍛煉是途徑。讓我們的學生在改革開放的形勢下,能學會體育基礎知識和技能,學會適應環(huán)境與抵抗疾病的能力;讓他們能盡早做好適應未來的必要準備,盡早形成團結協(xié)作、熱愛集體、助人為樂的精神,盡早練就終身體育的本領,這就是體育課在改革開放的新形勢下,必須認定的教學目標。

        由于素質教育的確定,以及教學的目標有所變化,教師要不斷規(guī)范教學行為,在堅持固有教學模式的情況下,創(chuàng)新教學方法,并在幫助學生實現(xiàn)教學計劃的基礎上,全面提升教學質量,彰顯學生個性特長。我們只有堅持體育教學目標對體育教學的引導,才能夠規(guī)范體育教學活動。在實際的體育教學過程之中,確立科學的教學目標,堅持用正確的教學態(tài)度為引導,并運用教學目標為引領教學素質提升的實用工具,加強教學質量檢測工作,圍繞著體育教學與學生素質提升為重點展開研究,優(yōu)化體育教學的形式,實現(xiàn)以體育教學目標引領體育教學。

        參考文獻:

        [1]路晗彬.讓體育教學目標引領體育教學[J].科技視界,2013(34):258.

        [2]孫 云.新課程標準下學校體育課堂教學目標的實現(xiàn)研究[J].未來英才,2015(5).

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