謝麗麗

摘 要：隨著全球一體化的不斷發(fā)展，英語在國際交流中的作用日益突出，?？朴⒄Z教學在教學中的比重也越來越重。當前信息技術(shù)飛速發(fā)展，為了有效提高?？朴⒄Z的質(zhì)量和效率，教師應該積極將多媒體手段應用到教學過程中。為此，文章作者在文章中對多媒體教學手段在專科英語教學中的實踐進行了探析，希望對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到些微幫助作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學;?？朴⒄Z教學;聽力訓練

中圖分類號：G434??文獻標識碼：A??收稿日期：2018-09-17

文章編號：2095-624X（2018）31-0084-01

一、引言

多媒體技術(shù)是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，其有效結(jié)合了文字、圖像和聲音等多種形式，可以有效豐富課堂教學的內(nèi)容，能夠激發(fā)學生學習的積極性，有效提高課堂教學的效率。目前多媒體技術(shù)在英語教學中的應用越來越多，其可以更進一步豐富英語教學信息，有效提高學生的綜合技能，為學生提供更好的服務。

二、多媒體教學的特點

英語是一門非常注重實踐的學科，師生之間的互動在教學中非常重要。多媒體技術(shù)能夠進一步促進課堂信息的交流，有效增強課堂互動性，提高課堂教學效果。在教學過程中，教師運用多媒體放映短片，可以有效創(chuàng)造一些情景，結(jié)合各種音頻和圖像信息，可以有效開展各種英語訓練，不斷增強學生英語的綜合能力。

?？朴⒄Z教學非常強調(diào)和專業(yè)知識結(jié)合，如果采用傳統(tǒng)的英語教學模式，教師采用口頭表示和文字表述的方式，學生對一些非常專業(yè)的知識，往往難以理解。如果教師在講述相關(guān)專業(yè)知識的過程中，以圖像或者聲音的形式進行，學生則可以很快就理解。

采用多媒體教學方式，通過對各種信息工具的應用，教師可以更加及時地掌握學生當前學習的實際情況，更加及時對教學內(nèi)容進行調(diào)整，提高教學的質(zhì)量。

三、借助多媒體課件，有效強化學生的聽力訓練

隨著國際交流不斷增加，社會對學生的英語聽力能力有了更高的要求。教師可以精心制作一些英語聽力課件。例如，在教學Mary and three bears時，教師可以利用學生好奇心強的特點，根據(jù)教學的實際需要，對教材內(nèi)容進行一定的改編，精心設計一些英文小故事，并配上相關(guān)的英語音樂，讓聲音和圖像有效結(jié)合起來，有效提高學生學習的興趣，并在娛樂中提高學生的聽力水平。在聽力完成后，教師可以再利用多媒體，提出相關(guān)的問題，通過對這些問題的解答，來掌握學生實際的聽力情況。在聽力訓練完成后，教師可以再進行教學短片的播放，但會顯示相應的英文字幕，讓學生知道自己在哪些地方停錯了，通過及時糾正來提高自身的英文水平。

四、將微課應用在英語教學過程中

作為多媒體教學手段之一的微課具有以下幾方面的幾個特征：①時間較短，一般視頻時間在幾分鐘左右。②微課的內(nèi)容來源非常廣泛，可以大量補充課堂教學內(nèi)容，開闊學生的視野，且有利于學生對知識點的理解和掌握。

在英語教學活動中，朗讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)，只有掌握熟練的朗讀技巧，才能為后期的閱讀學習打下非常好的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的朗讀教學中，教師會先做示范，然后引導學生來進行朗讀練習。但是朗讀的知識點和技巧非常多，一個簡單的英文在不同的語境中會有不同的朗讀方式，如果只是利用課堂的時間來進行教學，會很難得到良好的教學效果。對此，我們將微課應用到這一教學活動中，制作精美的與教學內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，讓學生在課余時間進行點擊學習，這可以有效降低教師的工作量，也可以使學生的學習計劃安排得更合理科學。

針對當前微課資源難以尋找的現(xiàn)狀，學?？梢詫ｉT建設自己的微課網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上更新優(yōu)質(zhì)的微課資源，也可以收集本校老師制作的高質(zhì)量微課資源，并將之放入網(wǎng)站中，其他教師可以下載借鑒進行教學。我們在微課的應用中，不能僅限于課堂的應用，還應該在學生課下的學習時間，對其進行利用。

五、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，當今社會給?？朴⒄Z教學提出了更高的要求，為了有效提高英語教學的質(zhì)量、效率和學生的積極性，教師應該積極將多媒體技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學的內(nèi)容，降低學生學習的難度。

參考文獻：

[1]楊慶華.多媒體計算機輔助英語教學初探[J].咸寧學院學報，2006（5）.

[2]余 毅.淺談專科英語教學中多媒體的應用[J].科教文匯（中旬刊），2008（8）.