楊仁峰

（山東省泰安市寧陽(yáng)縣第二十四中學(xué)，山東 泰安）

素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們將來的生活與學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在社會(huì)多元化背景下發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是勢(shì)在必行的，尤其是初中生正處于青春叛逆期，各科教學(xué)均承擔(dān)著發(fā)展他們個(gè)性的重任。在初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性，不僅能夠幫助學(xué)生擁有健康的身體，還可以幫助他們形成健康的心理，為適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)鋪路搭橋。

一、尊重學(xué)生主體地位，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的內(nèi)在動(dòng)力，在初中體育教學(xué)過程中要想有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，首先需要尊重學(xué)生的主體地位，使其樹立學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)，注重他們的個(gè)性發(fā)展與個(gè)體差異。教師在教授體育技能和動(dòng)作技術(shù)時(shí)，需先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其獨(dú)立探索新技能、新知識(shí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的提高。因此，初中體育教師在具體的課堂教學(xué)中，需結(jié)合項(xiàng)目特色與動(dòng)作技術(shù)激發(fā)學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性，選擇的教學(xué)內(nèi)容需充分考慮到他們的興趣愛好、心理特點(diǎn)與身體素質(zhì)等，適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性，追求強(qiáng)身健體的教育目標(biāo)，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)需考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，利用自由活動(dòng)和平常閑暇時(shí)間多與他們交流與溝通，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，目的是真正深入了解他們，提升教學(xué)計(jì)劃的可行性與可操作性。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)刻意降低競(jìng)技性體育教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像輪滑、標(biāo)槍、飛鏢、風(fēng)箏等。在課堂上與學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)，積極聽取他們對(duì)學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容的見解和看法。在選擇訓(xùn)練方式與場(chǎng)地上教師也需多關(guān)注學(xué)生的感受，站在他們的角度，真正尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓他們踴躍參與到體育訓(xùn)練中。

二、留足個(gè)性發(fā)展空間，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師需重新規(guī)劃課堂教學(xué)，為學(xué)生留出充裕的時(shí)間與空間，滿足他們的個(gè)性發(fā)展，使其自由學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這不僅是有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)與前提，還是促進(jìn)他們個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵教學(xué)理念。合格的初中體育教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，需格外關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間問題，針對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展為切入點(diǎn)，給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)與合作探究時(shí)間，使其充分展現(xiàn)自身個(gè)性特點(diǎn)與個(gè)人優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)。這就要求教師深入調(diào)查與分析學(xué)生對(duì)體育技能和知識(shí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，諸如，在健美操教學(xué)中，不僅要求學(xué)生做好規(guī)定的動(dòng)作，還要為他們提供一些自選動(dòng)作。尤其是要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性需求，把他們劃分為若干個(gè)小組進(jìn)行集中訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，這樣既可以完善規(guī)定動(dòng)作的學(xué)習(xí)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自選動(dòng)作的訓(xùn)練，以此保護(hù)他們參與體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)體育技能的熱情，使其個(gè)性得以有效發(fā)展，促進(jìn)其終身體育理念的形成。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)健美操動(dòng)作，根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原有動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，整合出新的健美操動(dòng)作，發(fā)展他們的個(gè)性化思維、想象能力和創(chuàng)造意識(shí)。當(dāng)學(xué)生編創(chuàng)成功之后，教師要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，使其對(duì)體育訓(xùn)練充滿無限熱情。

三、強(qiáng)化課堂內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

體育是一門以室外活動(dòng)和身體訓(xùn)練為主的課程，這為有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了諸多良機(jī)，教師需強(qiáng)化課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更加廣闊的空間。在初中體育教學(xué)中，教師需堅(jiān)持“素質(zhì)教育、健康第一、終身體育”的教學(xué)思想，緊密圍繞“身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、積極參與、心理健康、適應(yīng)社會(huì)”等目標(biāo)開展體育訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生擁有更多的個(gè)性發(fā)展機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。對(duì)此，初中體育教師需科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，使他們更多地接觸和體驗(yàn)社會(huì)生活。例如，教師可組織學(xué)生在校外開展一些體育拓展訓(xùn)練，尤其是對(duì)于有個(gè)性化需求的學(xué)生，更需積極地引領(lǐng)他們?cè)谛Ｍ膺M(jìn)行鍛煉與學(xué)習(xí)，包括野外旅行、郊游、野營(yíng)和爬山等活動(dòng)。家長(zhǎng)也需為學(xué)生提供更多的課外體育運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們的體育興趣與體育愛好得到充分拓展，以此發(fā)展其個(gè)性。同時(shí)，教師可利用周末或假期時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行各種體育項(xiàng)目的比賽，像乒乓球、羽毛球和籃球等，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù)，還可使其將學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并自主改善和靈活運(yùn)用。通過課堂內(nèi)外相結(jié)合，學(xué)生既能夠得到更多的身體鍛煉機(jī)會(huì)，又可以發(fā)展自身的個(gè)性特點(diǎn)，并樹立終身體育觀念，在未來生活中始終熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

總之，在初中體育教學(xué)活動(dòng)中有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性，是對(duì)素質(zhì)教育理念的真正落實(shí)，也是社會(huì)對(duì)新型人才的基本需求。初中體育教師可采用尊重學(xué)生主體地位、留足個(gè)性發(fā)展空間和強(qiáng)化課堂內(nèi)外結(jié)合等多種教學(xué)途徑，全力有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

［1］陳寶林.基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的初中體育教學(xué)淺探［J］.中華少年，2017（34）：214-215.

［2］袁良建.初中體育教學(xué)中學(xué)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展［J］.新課程（中），2017（5）：233.

［3］劉紹洋.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 促進(jìn)初中體育教學(xué)［J］.時(shí)代教育，2017（2）：151.