陳 君

（重慶市長(zhǎng)壽葛蘭中學(xué)校，重慶）

聯(lián)想教學(xué)即在教學(xué)中發(fā)揮想象能力，聯(lián)想到一些相關(guān)的線索而增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)詞匯量要求比較大，因此在教學(xué)中教師要教會(huì)學(xué)生聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生善于聯(lián)想，這樣有助于學(xué)生快速記憶。在英語(yǔ)教學(xué)中，聯(lián)想教學(xué)法起著很重要的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果能有效利用此種方式，不但可以對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，而且能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有方向感和目標(biāo)，提升教學(xué)效率。

啟發(fā)式聯(lián)想教學(xué)可以讓更多的學(xué)生參與其中，寓教于樂(lè)，那么在課堂中應(yīng)該如何實(shí)施聯(lián)想教學(xué)呢？根據(jù)作者經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想教學(xué)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、語(yǔ)音聯(lián)想

（一）讀音相同

weather與 whether，son 與 sun，our與 hour，through 與 threw，blue 與 blew，father與 farther，high 與 hi。

（二）讀音相近

son 與 some，tree 與 train，ship 與 sheep，street與 straight，mouth與 month，house與 horse。

二、單詞聯(lián)想

（一）單詞catch聯(lián)想

釋義a：抓住，捉住。

釋義b：趕車、船等。

釋義c：理解，明白。

釋義d：發(fā)覺(jué)，察覺(jué)，多用于catch sb doing something.

（二）單詞time聯(lián)想

與time相關(guān)的短語(yǔ)有：at a time每一次、at one time曾經(jīng)、from time to time或at times或between times有時(shí)候、in no time立即、three times三次，三倍。

（三）單詞way聯(lián)想

1.與way相關(guān)的短語(yǔ)：by no way決不、in no way立即、in a...way 用……方法、on the way to...或 on one’s way to...去……路上、in the way或in one’s way擋路的、by the way順便說(shuō)一句。

2.與 way 相關(guān)的句子：Where there is a will，there is a way.有志者，事竟成。head

（四）

he單ad詞 聯(lián)想faceearnose

ne由ck頭m聯(lián)ou想th到其他li人p體部位too：th臉，hand耳朵，finger鼻子， 脖子， 嘴巴， 嘴唇， 牙齒， 手， 手指等。sheep

（五s）h單ee詞

p聯(lián)想goatantelopelamb

由deer綿fis羊h 聯(lián)想m到on其ke他y動(dòng)物：tiger山羊，lion 羚羊pe，nguin羊羔，panda鹿，c魚(yú)at，猴子， 老虎， 獅子，企鵝， 熊貓ba，sketb貓all等。

（六b）a單sk詞etball聯(lián)想footballsoccer vo由lleyball籃te球nn聯(lián)is想到其ta他ble球 te類nn運(yùn)is動(dòng)： 或 足球， 排球， 網(wǎng)球， 乒乓球等。

（七）單詞carrot聯(lián)想

由carrot胡蘿卜聯(lián)想到其他蔬菜等食物：cabbage白菜，leek韭菜，loofah 絲瓜，pumpkin 南瓜，bitter gourd 苦瓜，cucumber黃瓜，white gourd冬瓜等。

三、短語(yǔ)聯(lián)想

（一）短語(yǔ)pick up聯(lián)想

釋義a：撿起。

釋義b：順便搭載某人。

釋義c：收聽(tīng)節(jié)目。

釋義d：偶爾學(xué)到或獲得某樣?xùn)|西。（二）短語(yǔ)take off聯(lián)想

釋義a：飛機(jī)起飛。

釋義b：脫下。

釋義c：成功。

（三）短語(yǔ)turn on聯(lián)想

由短語(yǔ)turn on打開(kāi)聯(lián)想到其他短語(yǔ)：turn in上交，turn off關(guān)閉，turn up聲音開(kāi)大，turn down聲音關(guān)小或拒絕，turn to向...求助，轉(zhuǎn)向……。

（四）短語(yǔ)show sb around聯(lián)想

由短語(yǔ)show sb around帶領(lǐng)某人參觀某地聯(lián)想到其他短語(yǔ)：show sb in帶領(lǐng)某人進(jìn)來(lái)，show sb out帶領(lǐng)某人出去，show sb to...帶領(lǐng)某人去……，show sb sth或show sth to sb給某人看某樣?xùn)|西，show off炫耀。

四、句子聯(lián)想

本人在高中英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，經(jīng)常進(jìn)行句子聯(lián)想翻譯的練習(xí)，即一句多譯，讓學(xué)生充分展開(kāi)思路，集思廣益，達(dá)到異曲同工之效。

例子：他現(xiàn)在正處于困境，我們必須幫助他渡過(guò)難關(guān)。

翻譯 1：He is in difficulty now，and we must see him through.

翻譯 2：He is in trouble now，and we must help him out.

翻譯 3：We must help him out of the trouble he is suffering.

總之，本人在高中英語(yǔ)教學(xué)工作中始終把聯(lián)想教學(xué)放在重要地位，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，思維更加活躍，學(xué)有所獲。通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且不斷地完善自己的教學(xué)方法，使教學(xué)效果事半功倍。

［1］王寒英.聯(lián)想記憶法的運(yùn)用與嘗試：高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)案例［J］.青少年日記（教育教學(xué)研究），2016（1）：77.

［2］趙萍.高中英語(yǔ)詞匯“聯(lián)想圖”教學(xué)法例談：“聯(lián)想圖”裝扮下的高中英語(yǔ)詞匯課堂［J］.英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2017（21）.