張平

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對初中作文教學(xué)認(rèn)識也在不斷深入。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。課改前的作文教學(xué)，教師在教學(xué)生寫作時往往忽略課外閱讀在的重要性，學(xué)生在寫作過程中經(jīng)常出現(xiàn)無語可寫的狀態(tài)。寫作是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，只有不斷豐富知識面，才能寫好作文。因此，教師要重視提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，從課外閱讀入手提升學(xué)生的作文水準(zhǔn)。就課外閱讀對作文教學(xué)的重要性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中；作文；課外閱讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)中，作文教學(xué)占有重要的地位，它是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，初中生在閱讀課外書方面總是提不高興趣，導(dǎo)致了他們在寫作過程中空洞無詞，不知道要寫些什么。筆者經(jīng)過長期實踐研究，認(rèn)為想要提高學(xué)生寫作水平，就必須強(qiáng)化課外閱讀，從基礎(chǔ)做起。只要這樣才能將初中作文教學(xué)質(zhì)量有效提高。

一、課外閱讀能提升學(xué)生的閱讀能力

新課程對學(xué)生閱讀能力有明確的要求，課外閱讀是提升學(xué)生閱讀水平的一個重要方法。目前來看初中課外閱讀的種類很多，形式多樣。恰當(dāng)科學(xué)的閱讀教學(xué)方法能夠引起初中學(xué)生對課外閱讀的興趣，然而，閱讀情況并不樂觀，整個發(fā)展過程顯得有點亂。初中生對閱讀的辨別能力比較弱，會導(dǎo)致他們在閱讀課外書選擇性比較隨意。許多對學(xué)生學(xué)習(xí)沒有多大幫助的讀物被奉為至寶。不僅對學(xué)生在寫作方面沒有一點幫助，還耗費(fèi)大量的精力。選擇正確的課外閱讀材料對學(xué)生是非常重要的事情，教師在閱讀教學(xué)中一定要科學(xué)引導(dǎo)，合理推薦，讓學(xué)生的閱讀能力有效提升為作文的寫作儲備知識能量。

二、課外閱讀能為學(xué)生積累大量的寫作素材

課外閱讀的書籍在內(nèi)容上跟學(xué)校教師所講內(nèi)容不盡相同，這些課堂上沒有講到的內(nèi)容讓學(xué)生在生活技能、科學(xué)技術(shù)知識、人文思想等方面獲得有益的補(bǔ)充。學(xué)生將課外閱讀所獲取的知識融入作文寫作中，其寫作創(chuàng)造力是不可估量的。讀的課外書多了，那么學(xué)生的作文水準(zhǔn)也會大幅提升。

在初中學(xué)生作文寫作的早期，要引導(dǎo)學(xué)生在長期進(jìn)行課外閱讀，源源不斷地汲取課本上沒講到的知識，讓學(xué)生開拓文學(xué)視野，在濃厚的文學(xué)氛圍影響下提升了個人文學(xué)修為，這樣的知識積累對學(xué)生今后的作文寫作會有很大的幫助。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也是非常重要的，教師要多加引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時多做筆記，記下好詞好句，不斷積累作文素材，增加詞語、句子的儲備。通過長期的積累，學(xué)生在寫作中就會自然而然地學(xué)會詞語的運(yùn)用，讓作文精彩起來。所以，教師在課外閱讀中科學(xué)地引導(dǎo)和鼓勵是非常重要的，能有效地幫助學(xué)生以良好的閱讀習(xí)慣去積累寫作素材，對學(xué)生的作文寫作水平的進(jìn)步有很大的作用。

三、課外閱讀能提高學(xué)生的寫作能力

學(xué)生在經(jīng)過大量的課外閱讀，知識就會有一定的存儲，其思考能力也會相應(yīng)提升，對事情的理解會更加全面，正確、獨立的思維模式對他們提高作文寫作能力是非常重要的。寫作一方面是直接經(jīng)驗的幻化，另一種就是間接經(jīng)驗的獲取，課外閱讀是學(xué)生獲取間接經(jīng)驗的重要途徑，能夠豐富學(xué)生的閱歷和認(rèn)知，比如歷史知識、歷史故事、文學(xué)作品、科學(xué)知識等，僅僅靠生活經(jīng)驗是無法獲得的。通過科學(xué)的課外閱讀，學(xué)生獲取知識的同時，認(rèn)識已在不斷增加，思維也會發(fā)生變化，寫作的效率也就提高了?？梢哉f學(xué)生的閱讀量越大其擁有的知識就越廣泛，思維也更加敏捷聰透，寫作能力提高就越快。

筆者經(jīng)過長期多方面的驗證，得知課外閱讀在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也使得學(xué)生的作文寫作素材可以大量積累，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生文字美感，以及拓展學(xué)生的思維空間。因此，在目前的初中語文作文教學(xué)中，語文教師一定要多多探索怎樣讓學(xué)生更科學(xué)地進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生對課外閱讀既要感興趣還要能引起重視，從而自主閱讀來有效提高其作文的寫作能力。

四、課外閱讀能讓學(xué)生寫作情感更豐富

當(dāng)前的教育一直在提倡素質(zhì)教育的，在學(xué)習(xí)過程中我們更注重學(xué)生全方面的發(fā)展，而初中語文作文教學(xué)中進(jìn)行的課外閱讀對促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展就有很好的幫助。比如初中生在對各名著的人文背景進(jìn)行了解和對書中的豐富多彩的人物性格有所認(rèn)識時，這樣不僅可以陶冶學(xué)生的情操，并且也在一定程度上能夠提高初中生對名著的喜愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的寫作情感更加飽滿豐富。

初中語文作文教學(xué)越來越被重視，語文教師在教學(xué)時要多鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，用以來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，并引導(dǎo)學(xué)生通過大量閱讀形成自己的寫作風(fēng)格，合理運(yùn)用閱讀過程中所積累的寫作素材有效地提高其寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 劉瑞彬