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        激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

        2018-02-26 03:10:32梁其帥
        新課程·下旬 2018年11期
        關(guān)鍵詞:高效課堂初中數(shù)學(xué)

        梁其帥

        摘 要:在課堂教學(xué)的過程中,最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說,怎樣構(gòu)建高效的課堂教學(xué)是老師一直在思索的問題。在新課改下,對老師的教學(xué)提出了新的要求,老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,提高老師的教學(xué)效率,切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);高效課堂;策略判斷

        眾所周知,初中數(shù)學(xué)是銜接小學(xué)和高中數(shù)學(xué)的重要階段。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較淺,而高中數(shù)學(xué)的知識(shí)難度比較大,所以做好初中數(shù)學(xué)的教學(xué)非常重要,只有這樣,學(xué)生才能給高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,最重要的是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣,積極主動(dòng)地參與到老師的教學(xué)中來,只有這樣,學(xué)生才能主動(dòng)去和老師互動(dòng),而不是被迫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是在對初中數(shù)學(xué)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),有些老師在課堂上一味以自己為中心,給學(xué)生灌輸知識(shí),采用傳統(tǒng)式的教學(xué)模式,老師講得很費(fèi)勁,學(xué)生聽得也云里霧里。這樣的教學(xué)課堂顯然不是我們理想的教學(xué)課堂。所以在教學(xué)的過程中,老師要放下自己的架子,營造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生參與到老師的課堂討論中,展現(xiàn)出老師的教學(xué)魅力,讓學(xué)生切實(shí)喜歡上數(shù)學(xué),只有這樣才能加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

        一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量低的原因

        1.課堂氛圍很嚴(yán)肅

        初中數(shù)學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)的難度大,所以初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)任務(wù)很重,面臨這樣的情況,老師在課上按部就班地給同學(xué)灌輸知識(shí),和同學(xué)的互動(dòng)很少,這樣學(xué)生聽課的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)打盹,興趣下降的情況。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)失去探索的欲望,老師說什么學(xué)生就是什么,學(xué)生也沒有時(shí)間主動(dòng)去思考,有時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)疑問,老師也沒有時(shí)間解答學(xué)生的疑問,就這樣錯(cuò)過了??梢娫诔踔袛?shù)學(xué)課堂上,學(xué)生并不能有效提升自己的數(shù)學(xué)能力。

        2.老師的課程設(shè)計(jì)不合理

        學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求學(xué)生具有一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而在實(shí)際初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,不同學(xué)生的接受能力不同,所以他們的數(shù)學(xué)成績也會(huì)不一樣,這就需要老師針對不同的學(xué)生展開分層教學(xué)。但是在實(shí)際初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師任務(wù)重,時(shí)間緊,并沒有考慮到學(xué)生的接受情況,而是統(tǒng)一給同學(xué)們教學(xué)。老師在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,并沒有考慮過學(xué)生的個(gè)人情況,所以很多老師在備課的時(shí)候,準(zhǔn)備得并不充分,針對不同層次的同學(xué),沒有有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

        3.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不合理

        數(shù)學(xué)老師在課堂上一味地給學(xué)生灌輸知識(shí),學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí),這樣學(xué)生過于依賴?yán)蠋?,自己不?huì)主動(dòng)思考,在課下寫作業(yè)也僅僅是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。這樣和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果是不一樣的,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低,和付出的時(shí)間不成正比。

        二、構(gòu)建初中高效數(shù)學(xué)課堂的措施

        1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義

        時(shí)代不斷進(jìn)步,對人才的需求也在增大,現(xiàn)代社會(huì)我們每個(gè)人都要提高自己的學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)新時(shí)期的要求。老師在教學(xué)的過程中,要告訴同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)并不只是為了考試,而是為了提高我們的生活能力,能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。而數(shù)學(xué)思維就是應(yīng)用范圍很廣的一種思維,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師要告訴同學(xué)們數(shù)學(xué)思維的重要性。讓同學(xué)們重視初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),提高對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

        2.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

        在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師可以利用趣味式的教學(xué)方式讓課堂變得豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生互動(dòng),帶學(xué)生去探索知識(shí)。有一些初中數(shù)學(xué)的知識(shí)非常抽象,這時(shí)候老師就要學(xué)會(huì)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,與同學(xué)們的實(shí)際生活聯(lián)系起來。讓同學(xué)們恍然大悟,原來課本上的知識(shí)是這樣的。只有這樣,在教學(xué)的過程中,學(xué)生才能夠積極主動(dòng)去配合老師。因此,老師應(yīng)利用豐富多彩的教學(xué)方式提升教學(xué)的趣味性,讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味和豐富多彩,感受到實(shí)際生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。比如老師在給同學(xué)們講軸對稱的時(shí)候,可以利用多媒體課件給同學(xué)們播放各種各樣具有軸對稱特性的圖形,同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)圖形的美,激發(fā)同學(xué)們的探索欲望,通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境,吸引學(xué)生的注意力。

        3.分層次教學(xué)和訓(xùn)練

        在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性不同,學(xué)生的理解能力也不同,所以老師要合理設(shè)置課堂的提問內(nèi)容。在給學(xué)生提問的時(shí)候,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提出的問題要能夠很大程度上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。老師在給同學(xué)能講二元一方程的時(shí)候,可以引導(dǎo)同學(xué)們從以前學(xué)過的雞兔同籠的問題入手,然后再逐步給同學(xué)們介紹新知識(shí)。這樣能夠把學(xué)習(xí)的難度降低,讓同學(xué)們能夠接受新知識(shí)。另外在課堂上,老師還要給同學(xué)們留有一定的訓(xùn)練時(shí)間,讓同學(xué)們能夠及時(shí)消化本堂課的內(nèi)容,提高同學(xué)們對知識(shí)的理解。

        綜上所述,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師要想提高教學(xué)的質(zhì)量,構(gòu)建高效課堂就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)的過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)方式,讓初中的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩。把初中數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]嚴(yán)駿.對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版·下旬刊),2014(12).

        [2]岑賢.試析初中數(shù)學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用[J].小作家選刊,2017(11).

        編輯 馮志強(qiáng)

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