徐為為

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)在高中物理課堂教學(xué)的過(guò)程中逐漸引入了“迷你實(shí)驗(yàn)室”這一教學(xué)內(nèi)容，這不僅有利于豐富高中物理課堂教學(xué)知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ@樣便可幫助他們更加容易地理解物理知識(shí)，進(jìn)而有利于提高高中學(xué)生的整體物理學(xué)習(xí)水平，推動(dòng)我國(guó)高中教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。就“迷你實(shí)驗(yàn)室”作為研究對(duì)象，著重介紹了“迷你實(shí)驗(yàn)室”視角下的高中物理課堂教學(xué)，從而探析“迷你實(shí)驗(yàn)室”在高中物理課堂教學(xué)中的重要性及合理應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：“迷你實(shí)驗(yàn)室”；視角；高中物理；課堂教學(xué)

“迷你實(shí)驗(yàn)室”作為高中物理課堂教學(xué)中最新引進(jìn)的一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，它的合理應(yīng)用對(duì)于高中物理課堂教學(xué)水平的提高有著相當(dāng)大的幫助作用?！懊阅銓?shí)驗(yàn)室”指的是在高中物理課堂教學(xué)中，通過(guò)對(duì)身邊一些簡(jiǎn)易儀器的應(yīng)用，學(xué)生可以結(jié)合課本知識(shí)獨(dú)立或者組合同學(xué)來(lái)完成一些比較簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)?！懊阅銓?shí)驗(yàn)室”這一教學(xué)欄目主要有三大特點(diǎn)，分別為設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、內(nèi)容趣味和處理靈活，正是憑借這三大特點(diǎn)，“迷你實(shí)驗(yàn)室”得到了大多數(shù)高中物理教師的認(rèn)可，逐漸被廣泛應(yīng)用于高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中，為高中物理課堂教學(xué)工作的高效開展提供了非常大的幫助。

一、設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，同樣高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦咧形锢碇R(shí)枯燥難懂而不能夠?qū)W好高中物理這門學(xué)科，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于高效學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)非常重要。這時(shí)高中物理教師需要學(xué)會(huì)善于應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”合理引入物理知識(shí)，同時(shí)通過(guò)“迷你實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，以便于為學(xué)生接下來(lái)的物理知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)高一物理課程“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，高中物理教師就可以通過(guò)應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”向?qū)W生引入自由落體運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)和學(xué)生合作演示一些常見的物體自由落體實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)記錄，然后作對(duì)比，從而讓學(xué)生在對(duì)比結(jié)果的過(guò)程中逐漸了解自由落體運(yùn)動(dòng)的原理，并且更加深入地了解自由落體運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)“迷你實(shí)驗(yàn)室”的方式，不僅巧妙引入了自由落體運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、引入探究，化解物理難點(diǎn)

很多高中物理知識(shí)較為抽象，這對(duì)一些思維能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好高中物理知識(shí)非常困難，長(zhǎng)時(shí)間下去，這些學(xué)生可能慢慢會(huì)失去對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致他們的物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平普遍較低。在這個(gè)時(shí)期，“迷你實(shí)驗(yàn)室”的合理應(yīng)用，有利于幫助學(xué)生化抽象為具體，讓他們?cè)谧孕胁僮鲗?shí)踐的過(guò)程中，慢慢理解其中的物理知識(shí)原理，從而更好地學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)。這也就表明“迷你實(shí)驗(yàn)室”在高中物理課堂教學(xué)中期的應(yīng)用，有利于幫助學(xué)生深入探究物理難點(diǎn)，有利于提高高中物理整體教學(xué)水平。

比如，在學(xué)習(xí)“物體重心”這一節(jié)知識(shí)時(shí)，由于重心是一個(gè)比較抽象的話題，可謂是高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題，很多學(xué)生都不夠真正了解重心相關(guān)知識(shí)。那么這時(shí)高中物理教師便可通過(guò)“迷你實(shí)驗(yàn)室”來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物體重心與軌道之間的關(guān)系，在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，以圓錐作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，分別探究不同情況下圓錐的重心所處的位置以及運(yùn)動(dòng)方式的改變對(duì)于圓錐重心與軌道關(guān)系的影響。這樣有利于學(xué)生在實(shí)踐中去探究物理知識(shí)難點(diǎn)，更好地理解物理知識(shí)，為后期物理知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、及時(shí)反思，鞏固物理知識(shí)

注重課后知識(shí)的鞏固也是高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)的方法之一，許多高中學(xué)生都忽略了課后鞏固的重要性，導(dǎo)致他們不能夠牢固記憶物理知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)重影響高中物理課程的學(xué)習(xí)。而在物理課堂教學(xué)后期，高中物理教師需要善于運(yùn)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)他們對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的記憶，加深他們對(duì)物理知識(shí)的理解，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)“牛頓第二定律”的過(guò)程中，這一定律是高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，通常在考試中也會(huì)著重體現(xiàn)，因此對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須要記牢。那么在教學(xué)后期，物理教師便可以應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”多做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解這個(gè)定律的原理，在多次實(shí)驗(yàn)中加深記憶，從而提高他們的物理學(xué)習(xí)效率，這將非常有利于提高他們的物理學(xué)習(xí)水平。

高中教學(xué)是整個(gè)教育事業(yè)當(dāng)中非常重要的一部分，現(xiàn)今大多數(shù)的高中學(xué)校都在不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，逐漸引入各種如同“迷你實(shí)驗(yàn)室”的新型教學(xué)欄目，以期有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，更好地幫助高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)。那么要想高效應(yīng)用“迷你實(shí)驗(yàn)室”于高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中，就必須要深入了解“迷你實(shí)驗(yàn)室”應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握“迷你實(shí)驗(yàn)室”應(yīng)用技術(shù)要點(diǎn)，從而為高中物理課堂教學(xué)工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供一定的支持。

編輯 李琴芳