【摘要】當(dāng)下我國正在不斷推進(jìn)和發(fā)展新課改，在這一背景下，我國廣大第一線英語教師開始關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)有效性的問題，這對于高中英語教師而言，不得不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。高中英語教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有重要意義。而教學(xué)有效性的提高又能夠直接地影響學(xué)生的英語素養(yǎng)，這對于提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)意義有至關(guān)重要的作用，因此在英語教育這個(gè)行業(yè)里的地位也是不可忽略的。高中英語教學(xué)有效性這個(gè)概念，簡單而言，就是指教師在課堂教學(xué)的過程中，通過正確的引導(dǎo)來使學(xué)生獲取和掌握英語知識，并且在此過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。要想從根本上促使高中英語教學(xué)的有效性得到提高，這需要廣大教師的共同努力和探索，并且通過自身不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)技能。本文將對新課改背景下教師如何提高高中英語教學(xué)有效性的問題進(jìn)行分析和研究，并對此提出相關(guān)意見。

【關(guān)鍵詞】高中英語；有效性；新課改

【作者簡介】唐敦緒，湖北省恩施市第一中學(xué)。

新課改的誕生和持續(xù)是社會進(jìn)步的必然產(chǎn)物，它對傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)提出了更高的要求，新課改已經(jīng)規(guī)定，“實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)的有效性”是未來高中英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意味著學(xué)生能夠有效地掌握英語知識并且運(yùn)用相關(guān)英語技能，同時(shí)學(xué)生對于英語語言的理解能力有較大的提升。真正有效的英語教學(xué)過并不在于學(xué)生能夠取得多高的分?jǐn)?shù)，而在于對于學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的提升以及語言運(yùn)用能力的提升。高效的課堂教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)語言知識，并在自我 探索，自我運(yùn)用的過程中使自身的思維能力得到發(fā)展。要做到這樣的效果，營造一個(gè)良好的英語教學(xué)環(huán)境使至關(guān)重要的，因此高中英語教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取，努力營造這樣的環(huán)境，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，從而為實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)課堂的有效性做好前期準(zhǔn)備。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是實(shí)現(xiàn)有效英語課堂的前提

學(xué)生要想提高自己自主學(xué)習(xí)能力，就必須從興趣上抓起。只有高漲的學(xué)習(xí)興趣，才能夠由內(nèi)到外的激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動力和積極性。這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在能夠一步一步地跟上來，才主動地改變自己 的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)由死記硬背到靈活的運(yùn)用的過程，從深感無聊到興致勃勃。但是學(xué)生自身想提升自己的學(xué)習(xí)興趣是比較艱難和緩慢的，這需要學(xué)生自身有較高的自我約束力。因此這時(shí)候老師的引導(dǎo)和幫助是不可或缺的。教師要想在英語教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須積極改善教學(xué)方法，通過不斷地嘗試來觀察學(xué)生的積極性，最終發(fā)現(xiàn)學(xué)生所樂于接受的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。對于這個(gè)教師探索的過程，有以下一些建議。

首先，教師要充分靈活的運(yùn)用輔助教學(xué)設(shè)備。在教學(xué)過程中不建議只以單調(diào)的板書展示給學(xué)生。而應(yīng)該增添其他一些教學(xué)元素，比如實(shí)物、音頻、視頻和幻燈片等，這些將會使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，從而減少課堂教學(xué)的枯燥性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過利用這些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來多方面地展示英語教學(xué)的內(nèi)容，并且有利于調(diào)動學(xué)生的感官，從而激發(fā)他們的求知欲。其次，開展豐富多樣的英語教學(xué)活動。例如，在進(jìn)行詞匯教學(xué)的時(shí)候，比如教授內(nèi)容是關(guān)于形容詞的比較級。教師可以先教授這個(gè)語法點(diǎn)的基本內(nèi)容，然后通過圖片展示，以及相應(yīng)的單詞變形來提高學(xué)生對于單詞的使用以及變化規(guī)則。這種教學(xué)方式不僅在營造教學(xué)環(huán)境有良好的效果，同時(shí)也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使英語課堂教學(xué)變得更加高效。

二、實(shí)現(xiàn)教材的知識拓展，是實(shí)現(xiàn)有效英語課堂的動力

高中英語與初中英語相比，教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)，所涉及的知識也更加的復(fù)雜，其突出特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量大、文章篇幅長以及語法知識點(diǎn)多。這些特點(diǎn)加大了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，但它的好處在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲更多的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在這個(gè)方面，高中英語教學(xué)對高中英語教師的要求也更高，它需要教師不僅掌握英語教材，同時(shí)也能夠?qū)滩倪M(jìn)行拓展，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法，促使其英語素養(yǎng)的提高。例如，老師在教授生詞時(shí)，要善于通過上下文幫助學(xué)生猜測詞義，而非直接告訴學(xué)生詞義。學(xué)生通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練將能夠提升自己自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展后，英語教學(xué)也就實(shí)現(xiàn)了它的有效性。

三、尊重學(xué)生的實(shí)際水平，是實(shí)現(xiàn)有效英語課堂的保障

在新課改的背景下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展才是高中英語教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，教師要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)掌握不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不能夠像以往一樣進(jìn)行只按照自己的要求和方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生可能從未接觸過教材里的內(nèi)容，因此教師要尊重每個(gè)學(xué)生認(rèn)知水平，科學(xué)的調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及難度。從學(xué)生的角度出發(fā)，保障英語教學(xué)的有效性。

四、小結(jié)

總而言之，高中英語教學(xué)有效性的提升還有一段較長的路要走，教師應(yīng)該積極地探索和改良現(xiàn)有的教學(xué)模式，對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行，營造良好的教學(xué)氛圍，努力提高英語的教學(xué)質(zhì)量和有效性，不斷提升高中英語教學(xué)的有效性。

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