【摘要】當(dāng)下時代，社會發(fā)展迅速，信息化步伐加快，而新的教育模式——慕課教學(xué)，它如雨后春筍般不斷發(fā)展，而隨著慕課時代的來臨，不僅為高職英語的課堂上帶來了諸多的希望和發(fā)展生機，同時也在不斷影響著高職英語的教育教學(xué)水平。但從目前的高職英語教育教學(xué)水平來看，應(yīng)用于教學(xué)中的慕課雖然還存在著一些問題，但在如今新課改的背景下，對于教育工作者應(yīng)更加關(guān)切如何更好的利用慕課，不斷為廣大學(xué)子提供更好的學(xué)習(xí)平臺。本文作者將探討如何利用好慕課教育，并結(jié)合實際暢談在慕課背景下的高職英語教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】慕課教學(xué)；發(fā)展；高職英語；教學(xué)改革

【作者簡介】周劼（1986.03-），女，漢族，江蘇揚州人，揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，英語，講師，研究方向：高職英語教學(xué)與研究。

通過分析高職院校，我們了解到，高職學(xué)生是一個較為特殊的群體，他們的基礎(chǔ)相比于其他普通本科院校來說相對薄弱一些，但是對于高職院校，他們更加注重學(xué)生職業(yè)技能的熟練操作，而面對復(fù)雜的社會變化和發(fā)展動向，高職院校學(xué)生的就業(yè)發(fā)展情況，并沒有什么競爭優(yōu)勢。因此，這就需要學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的傍身技能和學(xué)習(xí)的機會，只有這樣才能讓他們畢業(yè)以后，不會被社會所淘汰，并且能夠快速適應(yīng)工作崗位。而英語作為全世界通用的語言，學(xué)好英語不僅能作為未來國際化發(fā)展的一項生存技能，更能在自己以后的生存發(fā)展中增加權(quán)重，為自己增光添彩，因此，加強高職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，可是作為高職教學(xué)中的重點。

一、認識慕課教育與對時代背景的分析

慕課，英文簡稱MOOC，它是在近兩年通過多媒體的發(fā)展，所衍生出的一種新型在線授課模式。它是基于網(wǎng)絡(luò)，以電腦等設(shè)備為載體平臺，通過網(wǎng)絡(luò)就可以觀看來自世界各地的教學(xué)課程，并且對于聽課不受時間和地點的限制。其課程主要通過演講、交流與論壇等方式進行的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

隨著時代信息的不斷發(fā)展，慕課教學(xué)可以解決諸多教學(xué)的不足和遺漏之處，并且可以根據(jù)需求，進行循環(huán)反復(fù)觀看。慕課教學(xué)的出現(xiàn)，不僅打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的單一性和對于英語發(fā)音不正確等一系列教學(xué)問題，并且也為更多的同學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，同時也讓高職院校的學(xué)生接受優(yōu)秀的教學(xué)資源，有效彌補了教育的公平化問題，并且打破了教學(xué)的地點和時間的局限性，為高職學(xué)生提供最新英語教學(xué)資源的更新，將會促進高職院校英語教學(xué)水平的全面發(fā)展和提升。

二、高職院校中的英語教學(xué)現(xiàn)狀分析與慕課的優(yōu)勢

通過分析目前我國的高職英語教育，還存在著諸多的問題和不足之處，但對于慕課的出現(xiàn)，將會帶來很大程度的改善，將會彌補傳統(tǒng)教育教學(xué)的缺點。

對于高職院校他們對于英語的課程所面臨的主要問題就是英語教學(xué)與所學(xué)專業(yè)脫鉤，對于“建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”，無法達到這樣的要求。

而對于他們學(xué)習(xí)英語來說，還是主要以基礎(chǔ)課程為主，但是對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，往往在基礎(chǔ)英語授課結(jié)束后才進行，這將導(dǎo)致對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)時間偏少，甚至對于有些課程專業(yè)甚至沒有開設(shè)專業(yè)英語，而這樣做，將會導(dǎo)致很多學(xué)生忽視英語的重要性，認為學(xué)習(xí)英語對日后的生活和工作并沒有很大的用處，從而減少學(xué)習(xí)英語的熱情。但是慕課的出現(xiàn)，將會為高職學(xué)生提供一個及時了解最新專業(yè)英語與培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的平臺，進而有效解決高職英語教學(xué)與所學(xué)專業(yè)脫鉤問題。

隨著高職院校課程設(shè)置的限制，許多高職院校在高年級的時候就取消了英語教學(xué)，但隨著科技的不斷發(fā)展，終身學(xué)習(xí)型人才將會更加適應(yīng)社會發(fā)展的腳步，因此，要想在未來社會不被淘汰，則需要自己不斷更新自己的知識和技能。而對于這樣的問題，慕課教育的優(yōu)勢將會凸顯出來，對于慕課的課程，絕大多數(shù)的課程都是免費提供的，因此可以很方面的在學(xué)校結(jié)束授課后，讓學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)。同時慕課的在線課程還提供學(xué)習(xí)小組和在線論壇等互動方式，方便學(xué)生進行線上討論。

三、在慕課背景下，對于高職英語教學(xué)改革的探究

第一，對于高職的教師，應(yīng)加強他們在慕課課堂的管理。對于慕課，它雖然是在視頻中教授的，但教師也要維持課堂紀(jì)律，要經(jīng)常在課堂中巡視，對于一些注意力不集中的、犯困的同學(xué)，應(yīng)及時提醒，維持好課堂紀(jì)律，并且要防止同學(xué)之間互相干擾。同時教育同學(xué)們認真聽取視頻講解的內(nèi)容，對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題和疑問要做好記錄，等待視頻放完，教師將同學(xué)們記錄的問題及時做好解決和探討，進行疑難解答。同時對于教師來說，要認真聽取和學(xué)習(xí)視頻中的教學(xué)方法，不斷提升自身的職業(yè)技能和教學(xué)方法，只有這樣才能不斷完善我國的教學(xué)質(zhì)量和師資水平。

第二，不斷完善慕課軟件的教學(xué)授課功能。我們應(yīng)在軟件開發(fā)過程中，不斷完善其功能。例如在視頻播放中增加一個警示鈴聲的功能，當(dāng)視頻播放一段時間，會有些同學(xué)犯困或者開小差，給他們一些警示，將會提高他們的注意力。并且也可以在視頻制作時添加一些流行的視頻或者音樂，可以有效緩解學(xué)生的疲勞，增加聽課的效果。

第三，加強慕課學(xué)習(xí)之后的課程交流。同學(xué)們在課程結(jié)束后，可以進行合作交流，將自己所學(xué)與同學(xué)們進行分享，并且可以做一些口語對話，讓他們在彼此的對話交流中，去發(fā)現(xiàn)并且糾正對方的發(fā)音問題。并且同學(xué)們要將學(xué)習(xí)的知識好好利用起來，將日常會話應(yīng)用的生活中去，同時將英語與自己所學(xué)專業(yè)進行有機結(jié)合，不斷提升自身職業(yè)技能。

參考文獻：

[1]霍紅，劉妍.慕課背景下高職英語教學(xué)改革初探[J].職業(yè)技術(shù)教育，2016，35（8）：43-45.

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