江西師范大學(xué)講師肖瑋萍在《教學(xué)與管理》第10期上撰文認(rèn)為，高中生涯規(guī)劃教育形式過于單一會(huì)導(dǎo)致教育效果不佳，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種形式實(shí)施生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力、規(guī)劃能力和生涯決策能力，比如開發(fā)一套高中各年級(jí)縱向銜接的、系統(tǒng)的生涯導(dǎo)向課程：高一開設(shè)“認(rèn)識(shí)自我”課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能;高二開設(shè)“學(xué)科選擇”課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;高三開設(shè)“生涯決策”課程，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)等政策咨詢和指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)未來的大學(xué)和專業(yè)選擇有基本的定位。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同，比如讓學(xué)生參加崗位體驗(yàn)和就職體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，與企業(yè)、工廠等建立聯(lián)系，組織學(xué)生參觀、實(shí)習(xí)等，可以讓學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的本質(zhì)特點(diǎn)和職業(yè)素養(yǎng)有更深的體會(huì)。