馬永梅

（青海省海南州第三民族高級(jí)中學(xué)）

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)成為高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科，而在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在當(dāng)前教師面前的主要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出在各科教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、利用高中計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

一個(gè)民族要想實(shí)現(xiàn)發(fā)展則需依靠創(chuàng)新，高中生是國家將來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，要求掌握高水平的科學(xué)文化知識(shí)，才能做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是計(jì)算機(jī)教師義不容辭的職責(zé)。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情景

在過去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，教師一味應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生作為知識(shí)灌輸?shù)娜萜?，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而只有善于提出問題才能順利開展問題的研究與討論，在當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真探索，尋找解決問題的策略。這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出新知識(shí)、新技能，如果高中生不具備較高的自主學(xué)習(xí)能力，則會(huì)嚴(yán)重制約自身健康成長(zhǎng)，會(huì)與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。因此要充分利用高中計(jì)算機(jī)教學(xué)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前計(jì)算機(jī)課以學(xué)生上機(jī)操作為主，因此教師要為學(xué)生上機(jī)留有充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)，幫助其開展自主學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)教學(xué)就是要求學(xué)生提高計(jì)算機(jī)的操作能力，能夠在今后的工作中使用計(jì)算機(jī)代替人力勞動(dòng)。高中生思維較為活躍，有著較高的接受能力與學(xué)習(xí)能力，因此計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與高中生的特點(diǎn)是相符的，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)豐富的網(wǎng)絡(luò)問題，要求學(xué)生在實(shí)際操作中解決這些問題，從而進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)方法。

二、高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的主要內(nèi)容有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維等，高中計(jì)算機(jī)課應(yīng)該設(shè)計(jì)合理的教學(xué)時(shí)間，幫助高中生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、開闊自己的視野、提高自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于一種學(xué)習(xí)方法，在過去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，教師一味應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，占據(jù)著課堂的主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用新型教學(xué)模式，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)融合在一起。首先要求學(xué)生掌握上機(jī)操作步驟，為學(xué)生創(chuàng)建良好的上機(jī)環(huán)境，才能有效提高上機(jī)效率，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提條件。創(chuàng)新教學(xué)模式還要求教師將學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生動(dòng)手操作與自主學(xué)習(xí)，利用反復(fù)上機(jī)實(shí)際操作提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。

2.創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

教師創(chuàng)新教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，重視保護(hù)學(xué)生的求知欲與好奇心，幫助他們解決遇到的問題，學(xué)生在與教師交流與溝通過程中，可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)拉近了與老師的距離。計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際教學(xué)中要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽嘗試、敢于創(chuàng)新，在與同學(xué)討論中解決問題，在教師的積極引導(dǎo)下，要保證全體學(xué)生積極參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，使每一名學(xué)生都能感受到成功的樂趣。

3.提高學(xué)生的主人翁意識(shí)

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要求為學(xué)生預(yù)留大量的上機(jī)時(shí)間，在學(xué)生實(shí)際操作中掌握所學(xué)內(nèi)容，所以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)為主。教師在教學(xué)活動(dòng)中要真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，使其認(rèn)識(shí)到自己的力量，教師要對(duì)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做到心中有數(shù)，開展針對(duì)性設(shè)計(jì)，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，提高學(xué)生的獨(dú)立自主能力，從而主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

4.拓展課堂教育內(nèi)容

創(chuàng)新教學(xué)模式還需借助課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用設(shè)計(jì)豐富多樣的課外活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合在一起來提高學(xué)生的思維水平，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，利用高中計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在教師面前的主要任務(wù)，由于計(jì)算機(jī)課程的靈活性與自由性較高，因此教師不但要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，而且還需借助課內(nèi)課外學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使每一名學(xué)生都能展現(xiàn)自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

［1］胡小偉.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略淺析［J］.新課程，2012（5）:33.

［2］劉德勝.高中信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略淺析［J］.學(xué)周刊，2017，19（19）:159-160.

［3］周開強(qiáng).中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.新課程（中學(xué)），2015（5）:125.