（烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 新疆烏魯木齊 830001）

在我國(guó)推行素質(zhì)教育之后，學(xué)校的教育工作出現(xiàn)了偏差，在此，圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在不同方面的優(yōu)勢(shì)作用，使其與素質(zhì)教育工作可以相適應(yīng)。那么如何運(yùn)用好圖書館的優(yōu)勢(shì)資源，使其可以充分發(fā)揮作用，是每一個(gè)圖書管理員與每個(gè)教育者應(yīng)當(dāng)重視的現(xiàn)狀。

一、學(xué)校圖書館的作用

1.圖書館的作用：培養(yǎng)品德，陶冶情操，塑造人格

圖書館是讓學(xué)生進(jìn)行教育的重要的場(chǎng)所，是對(duì)社會(huì)優(yōu)秀思想意識(shí)進(jìn)行廣泛傳播的理想基地，也是延伸課堂教學(xué)的“第二課堂”。讓學(xué)生在書海中可以對(duì)更多優(yōu)秀的書籍進(jìn)行閱讀賞析，讓學(xué)生們可以在書籍中獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)你的品德，陶冶情操，塑造健康人格，使學(xué)生可以在書海中獲得積極的正能量。即使在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)中，也無(wú)法掩蓋書籍的魅力，因?yàn)槠鋼碛兄鴤鞑チ鱾骱徒涣鲀?yōu)秀思想的作用。以此，圖書館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合素質(zhì)教育，向?qū)W生提供更多豐富又有益的精神食糧，并采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施，引領(lǐng)學(xué)生多讀好書，讓他們可以從書籍的潛移默化中得到熏陶，并形成良好的習(xí)慣。

2.圖書館的作用：服務(wù)教育學(xué)科，輔助教學(xué)

想要辦好一所學(xué)校，當(dāng)然離不開一間好的圖書館。圖書館對(duì)于學(xué)校素質(zhì)教育的工作中有著無(wú)可匹敵的作用，也是基本的基礎(chǔ)設(shè)施。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在配合學(xué)科，輔助教學(xué)方面的作用，讓兩者相輔相成，將作用發(fā)揮到淋漓盡致。隨著知識(shí)的不斷更新?lián)Q代，教師需要不斷的充實(shí)自己，除了在外進(jìn)修，更多的需要自己的自主學(xué)習(xí)，此時(shí)就離不開圖書館的作用了，學(xué)校的圖書館不僅擁有大容量的書籍，還十分人性化的訂閱了相應(yīng)的網(wǎng)站，讓你可以免費(fèi)獲得你所想要的知識(shí)，滿足你的求知欲望。并且學(xué)校將第二課堂開在圖書館，讓學(xué)生可以將與書本相關(guān)的書籍可以一并了解，既拓展了學(xué)生的視野，也使其可以充分了解課本知識(shí)，既提高了效率，又收獲了更多的知識(shí)。

3.圖書館的作用：豐富學(xué)生文化，營(yíng)造積極向上的文化氛圍

隨著素質(zhì)教育的深化，學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)更深層的精神生活的追求，將圖書館作為依托，豐富學(xué)生文化，營(yíng)造積極向上的文化氛圍成為了必修的課程。針對(duì)不同的時(shí)期，不同的年級(jí)，制定相適應(yīng)的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有質(zhì)量的閱讀。雖然不參與考試范圍，但是可以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)自身的知識(shí)水平，還可以隨著閱讀量的增加用以塑造健康的人格。

4.圖書館管理員的專業(yè)

即使隨著時(shí)間更替，年代變革，但是始終不變的除了圖書館的宗旨，還有圖書館管理員的專業(yè)。圖書館管理員以“讀者至上”，并且全心全意為讀者服務(wù)為自身的理念。圖書館管理員擁有著高質(zhì)量的專業(yè)知識(shí)，讓圖書館的工作可以井井有序，有條不紊。隨著多元化時(shí)代的發(fā)展，我們開啟了文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相互結(jié)合，相輔相成，讓讀者可以擁有更廣泛的書海知識(shí)。并且讓圖書館的服務(wù)與時(shí)俱進(jìn)，使得圖書館可以發(fā)揮出最大的作用。

二、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)素質(zhì)教育需要

1.更新觀念，改善體制

圖書館是集文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的一個(gè)文化場(chǎng)所，其藏書量、管理質(zhì)量和開放程度可以直接的反映出該校的辦學(xué)質(zhì)量。在此，加大學(xué)校圖書館的投入，完善學(xué)校圖書館的建設(shè)程度，加強(qiáng)學(xué)校圖書館的管理質(zhì)量，是與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2.落實(shí)人文教育，樹立人文主義精神

現(xiàn)代的素質(zhì)教育，讓我們可以多層次的深入了解現(xiàn)在的社會(huì)，為我們?nèi)姘l(fā)展提供更多的精神動(dòng)力來(lái)源。在我們心中樹立人文主義精神，即讓我們對(duì)于非物質(zhì)化的精神價(jià)值產(chǎn)生和加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。圖書館有著豐富的藏書資源，不僅僅是在考試上才需要，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中也離不開書籍對(duì)我們的滋潤(rùn)。蘊(yùn)含在這些書籍中的深層知識(shí)，不僅有利于我們?cè)谡n堂上可以有一方見解，還有利于我們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生更全面的認(rèn)識(shí)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們所讀的書籍也會(huì)隨之改變。在不同階段選擇適合的書籍，讓我們的成長(zhǎng)不會(huì)產(chǎn)生太大的偏頗，可以健全我們心智的健康成長(zhǎng)。高雅品質(zhì)的名著蘊(yùn)含著飽滿的人文主義精神，相較于當(dāng)今社會(huì)的快餐文化，擁有著更多的永恒魅力和深層內(nèi)涵，可以使得學(xué)生的審美境界得到一定的提升，擁有更高境界的人生追求。近幾年而言，學(xué)校圖書館共借出上萬(wàn)本名著，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候還兼得閱讀名著，一方面讓他們擁有更多的知識(shí)面，還可以使得他們的閱讀能力，寫作能力可以得到一定程度的增強(qiáng)。另一方面，可以對(duì)文學(xué)擁有更高的鑒賞能力，使得自身的思維能力得到更多的開發(fā)。大量的閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是充足的精神食糧，也是可以有效提高學(xué)生知識(shí)面和能力的強(qiáng)有效方式，也是樹立人文主義精神的有效途徑。

3.完善自我提升，促進(jìn)教學(xué)資源共享

隨著時(shí)代的更迭，知識(shí)越來(lái)越發(fā)揮著無(wú)可代替的作用。教師為了適應(yīng)時(shí)代，需要不斷進(jìn)行自我提升。在這自主發(fā)展、學(xué)習(xí)的過(guò)程需要，讓圖書館最終成為學(xué)校的信息中心，擁有廣闊的書海資料，無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)海，讓你可以學(xué)無(wú)止盡，得到充分的自我提升。教師應(yīng)該充分運(yùn)用圖書館的資源，讓圖書館的知識(shí)可以與教學(xué)相結(jié)合，讓教學(xué)資源可以得到充分的共享。

素質(zhì)教育的推行，讓教師需要研究更多的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念還有新興的教學(xué)方式，需要了解更多新時(shí)代的教育信息和教育研究的成效，為此圖書館應(yīng)當(dāng)為教師設(shè)立專門的教師資料室，這樣可以在一定程度上減少教師大海撈針般搜尋所需知識(shí)，還可以為教師提供系統(tǒng)化的知識(shí)，讓教師提高效率更有效果。教師資料室，提高全方面、多元化的知識(shí)，大量的書籍系統(tǒng)性的整理，方便教師更具條理性的選擇。并且專門的場(chǎng)所，減少了他人不必要的影響，舒適優(yōu)越的環(huán)境，可以讓教師更集中精神學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的推行，圖書館也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德，陶冶情操，增強(qiáng)能力的作用。當(dāng)然，單單圖書館是不足以形成的，還需要有專業(yè)能力的圖書館管理員相輔相成，為此，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高和充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)能力，讓圖書館更標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、現(xiàn)代化。

[1]沈繼武.藏書建議與讀者工作.武漢.武漢大學(xué)出版社,2017.

[2]余中寧.試論我校圖書館的藏書建設(shè)工作.少兒圖書館中小學(xué)圖書館.2017.

[3]趙靜.淺談中學(xué)圖書館的只能及其特色.少兒圖書館中小學(xué)圖書館.2017.