（華容縣教師進(jìn)修學(xué)校 湖南華容 414200）

前言

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我不但深知這一點(diǎn)，并努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常覺(jué)得我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。我覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，我覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

一、在我任教的班上有個(gè)姓周的特殊的學(xué)生

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)一個(gè)孩子跟我説，你班分了一名隨班就讀的學(xué)生。我抬眼一看他眼睛稍有些斜視，不是單純呆呆的 ，而是透著游移不定的驚恐，塌塌的鼻梁，厚厚的嘴唇微張著，一副無(wú)所適從的樣子。問(wèn)他叫什么，他默不作聲。原來(lái)這是個(gè)無(wú)父無(wú)母的智障孩子。幾年前他父母突然相繼病逝，目前與他相依為命的八十多的奶奶不放心把他單獨(dú)放在特殊學(xué)校寄宿。于是來(lái)我校走讀。他平時(shí)衣服穿得很臟，他的桌子周圍堆的果皮、包裝袋，不會(huì)掃地擦桌子；還有一股難聞的氣味，周圍的同學(xué)都叫苦連天。在應(yīng)試考試的時(shí)代班上有個(gè)這樣的學(xué)生科任老師都頭疼。生物課上老師讓說(shuō)出一種動(dòng)物名稱，他站起來(lái)憋得臉通紅，一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出?？荚嚂r(shí)試卷上姓名都寫(xiě)不全更不談成績(jī)了。平時(shí)他根本不與別人交流，與他只有一面之交的人都認(rèn)為他是一個(gè)又聾又啞的傻子。他還確實(shí)是非不清，有時(shí)班上同學(xué)犯了小錯(cuò)誤都會(huì)往他身上扣。因?yàn)樗麖牟环瘩g。不過(guò)我從不讓那些同學(xué)的陰謀得逞，我會(huì)給周同學(xué)維護(hù)尊嚴(yán)。有次德育處主任說(shuō)：“易老師，你班的周同學(xué)今天偷了小賣(mài)部的東西，你叫他下課后來(lái)德育處一趟，我要訓(xùn)他一頓”。我連忙說(shuō)：不會(huì)吧，他很膽小的。主任說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)抓獲得，有證據(jù)，不會(huì)錯(cuò)。于是，我從教室里把周同學(xué)叫出來(lái)，帶他到小賣(mài)部，指著這個(gè)學(xué)生問(wèn)小賣(mài)部的人説是他偷了你的東西嗎？小賣(mài)部的人説是。我反問(wèn)誰(shuí)能證明，他翻出了監(jiān)控指給我看，説這就是他，同學(xué)們都說(shuō)是他。我注視著視頻，從側(cè)面看是有點(diǎn)像的。但我再仔細(xì)辨認(rèn)根本不是他。小賣(mài)部的人啞口無(wú)言了。于是我?guī)е芡瑢W(xué)與小賣(mài)部的人及她手上的錄像來(lái)到德育處給周同學(xué)平反了。批評(píng)德育處的人做事不細(xì)仔冤枉了我班沒(méi)有反駁能量的學(xué)生。于是領(lǐng)導(dǎo)與小賣(mài)部的人都向周同學(xué)賠禮道歉了。事后我還批評(píng)了瞎舉報(bào)的學(xué)生，説不能說(shuō)周同學(xué)老實(shí)就讓他背黑鍋。并且在班上給周同學(xué)平反昭雪，以絕后患。

經(jīng)歷了一些事情后我覺(jué)得不能放棄這個(gè)學(xué)生。我本身是個(gè)做母親的人，我平時(shí)用母親特有的眼光的去看他、去關(guān)心他、接近他 ，發(fā)現(xiàn)這孩子自有他可愛(ài)的地方。他從不違反紀(jì)律，表情中從無(wú)虛偽，對(duì)人也有禮貌。從他斷斷續(xù)續(xù)且錯(cuò)字連篇的日記中，我看到他的孤獨(dú)，煩惱，對(duì)溫暖、對(duì)愛(ài)、對(duì)成功的渴望。每次這位學(xué)生的日記上我都格外用心寫(xiě)“批語(yǔ)”，夸他是個(gè)懂事的孩子，夸他的字更干凈了，鼓勵(lì)他勇敢的與人交往……慢慢地他信任我，他并且愛(ài)上了這種與我日記似的聊天。

快樂(lè)、尊嚴(yán)、威信很大程度上來(lái)源于一個(gè)人存在的價(jià)值，是從一個(gè)人的成功上體現(xiàn)出來(lái)的。于是我開(kāi)始利用課間、中午休息時(shí)間單獨(dú)和他聊天，首先教他把衣服書(shū)包整理好，如何講衛(wèi)生；再拿出課本給他一個(gè)字一個(gè)字的講解古詩(shī)，教他閱讀 ；或教他把自己的書(shū)桌收拾干凈，把黑板擦干凈；教他幫同學(xué)做一件小事……同時(shí)教育班上其他學(xué)生“外人愛(ài)其強(qiáng)，親人憐其弱”；利用講解課文《大道之行也》告訴他們：弱勢(shì)群體生活的好的社會(huì)才是理想社會(huì)，及鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，在一個(gè)班集體中大家都是平等，要像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心，把更多的愛(ài)給弱者才是一個(gè)值得我們自豪的溫暖集體。還結(jié)合語(yǔ)文課本進(jìn)行人文關(guān)懷教育。班上同學(xué)開(kāi)始親近他，幫助他，使他在這個(gè)溫暖的集體中開(kāi)始與人交流，開(kāi)始向同學(xué)們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。慢慢地他開(kāi)始做作業(yè)了。

蒼天不負(fù)有心人。后來(lái)各科老師都發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有了很大進(jìn)步，他臉上不再有有自卑、膽怯了，笑容也多了；課間操時(shí)他的操還做得特標(biāo)準(zhǔn)呢！有一次在課前積累背誦中他居然流利地背誦出《荷葉母親》這篇文章。同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲中，我熱淚滿眶。

結(jié)語(yǔ)

萬(wàn)物為什么生長(zhǎng)？天地為什么不荒？那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的力量，那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)責(zé)任，讓我們把愛(ài)的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)……我相信只要我們用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，不管怎樣的孩子都會(huì)在陽(yáng)光中茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，他們一定會(huì)更優(yōu)秀。我將在今后的工作中更努力塑造出更優(yōu)秀的天使。讓天使在陽(yáng)光中展翅高飛。