（湖南省衡南縣川口中心學(xué)校 湖南衡陽 421166）

表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接影響著一個(gè)人的日常交流和工作水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上也需要進(jìn)行思想方面的表達(dá)。因此，教育工作者在平時(shí)的教學(xué)過程中不能忽略對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要從實(shí)際情況出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、利用課堂時(shí)間來提升學(xué)生的表達(dá)能力

1.重視表達(dá)能力帶來的影響

要提升學(xué)生的表達(dá)能力首先要給學(xué)生灌輸相應(yīng)的知識(shí)概念，還要重視表達(dá)能力所帶來的影響。初中生處在一個(gè)發(fā)展能力的時(shí)期，對(duì)一些能力所產(chǎn)生的影響往往是模糊不清的。這需要老師將一些能力所產(chǎn)生的積極影響和消極影響告訴學(xué)生，讓學(xué)生心里能夠?qū)δ芰Φ睦斫庥幸欢ǖ恼J(rèn)知。而表達(dá)能力深深影響著我們的日常交流，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要靠清晰的邏輯思維利用自己的表達(dá)能力將自己的思想表達(dá)出來，同時(shí)，老師在講課的時(shí)候也需要依靠表達(dá)能力來教授知識(shí)，可見表達(dá)能力的重要性。為此，老師在努力提升學(xué)生的表達(dá)能力的時(shí)候要先灌輸學(xué)生相應(yīng)的概念理解。比如說，老師可以通過舉例子的方式讓學(xué)生懂得表達(dá)能力的重要性，例如，老師可以在上課過程中，當(dāng)學(xué)習(xí)文言文知識(shí)時(shí)，老師可以適當(dāng)讓學(xué)生了解“曹劌論戰(zhàn)”這一故事，學(xué)生不僅可以掌握好相應(yīng)的文言文知識(shí)，還可以從“曹劌論戰(zhàn)”這一故事中了解到曹劌是如何說服魯莊公最終贏得長勺之戰(zhàn)的勝利。從而得知一個(gè)人表達(dá)能力的強(qiáng)弱可以決定一個(gè)人、甚至一個(gè)國家的未來。也可以在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)，利用一些名人事跡或者寓言故事來說明表達(dá)能力的重要性及其影響。

2.激發(fā)學(xué)生說話的興趣，注重學(xué)生心理因素的影響

學(xué)生的心理變化是影響學(xué)生表達(dá)能力的一個(gè)重要的因素。從日常生活交流的經(jīng)歷我們可以得知，一個(gè)害羞的人往往在表達(dá)能力方面稍稍欠缺。這是因?yàn)樗麄兊男睦锿X得自己講的不夠好，從而產(chǎn)生了自卑的心理。作為初中語文教師，在關(guān)注學(xué)生成績的同時(shí)也要注重學(xué)生的心理健康。要讓學(xué)生能夠自信的與人交流。因此，老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)赜^察學(xué)生的心理變化過程，了解班上同學(xué)的性格特點(diǎn)。例如，在八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，老師可以讓平時(shí)交流比較少的同學(xué)來簡單說一下文章的內(nèi)容，若該學(xué)生沉默或者聲音小，老師要調(diào)整自己的情緒，細(xì)心溫柔的來鼓勵(lì)該學(xué)生進(jìn)行敘述。同時(shí)要對(duì)學(xué)生給予肯定的態(tài)度，對(duì)學(xué)生大膽說出自己想法的行為進(jìn)行表揚(yáng)。這樣可以讓學(xué)生不再對(duì)課堂發(fā)言產(chǎn)生害怕的心理，同時(shí)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生課堂發(fā)言的興趣，為以后的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的不足進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練

人生來就不是十全十美的，在一方面有傲人的天賦同時(shí)也意味著在另一方面就有不足的地方。并不是每位初中生都擁有一定的口語表達(dá)能力，一些學(xué)生在表達(dá)能力方面可能占有優(yōu)勢(shì)，但是也存在一部分學(xué)生不善于和人表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，老師可以利用這一點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。比如，學(xué)校會(huì)針對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力專門開設(shè)口語練習(xí)課程，由語文老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。此時(shí)，老師可以事先了解各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及在口語表達(dá)能力方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的情況將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組有兩到四位學(xué)生，其中每個(gè)小組都有一位表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，然后，根據(jù)老師給出的任務(wù)和時(shí)間來進(jìn)行對(duì)話交流，比如，老師要學(xué)生以小組形式進(jìn)行對(duì)話，每個(gè)小組被分配了不同的主題，小組成員需按照主題內(nèi)容以及相應(yīng)提示詞來完成一篇故事的編導(dǎo)。這種方式可以直接引起學(xué)生的興趣，同時(shí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，從側(cè)面可以提高學(xué)生日常交際能力，也能提升學(xué)生的表達(dá)能力。老師也可以花費(fèi)語文課堂的時(shí)間在學(xué)習(xí)課文知識(shí)時(shí)來提升學(xué)生的表達(dá)能力。例如，在九年級(jí)魯迅《故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)中，老師可以先讓學(xué)生通讀全文，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和大家分享自己的故鄉(xiāng)。利用這種主動(dòng)分享的方式可以讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中鍛煉自己的口語能力，同時(shí)鍛煉邏輯思維能力和表達(dá)能力。

二、利用課余時(shí)間來提升學(xué)生的表達(dá)能力

1.舉辦各種類型的演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的自信

提升學(xué)生的表達(dá)能力首先要增加學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)和理解，其次就是要讓學(xué)生積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和自信。在初中校園中，隨處都可見各種指示牌和綠化帶，整個(gè)校園都洋溢著一股青春的氣息，因此，學(xué)校和老師可以從校園環(huán)境入手，讓學(xué)生感受大自然的魅力，同時(shí)舉辦一些相對(duì)應(yīng)的比賽，以校園環(huán)境為主題，讓學(xué)生在社交活動(dòng)中進(jìn)行一個(gè)問卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出一篇報(bào)告，以個(gè)人或者小組為單位上傳學(xué)校進(jìn)行比賽，最后學(xué)校根據(jù)選拔舉辦一個(gè)全校的演講比賽，讓參賽選手上臺(tái)進(jìn)行演講，宣傳校園環(huán)境。這樣可以鍛煉學(xué)生的口才能力和表達(dá)能力。同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2.班會(huì)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生交流水平

一個(gè)班集體少不了偶爾的全體活動(dòng)。在班級(jí)里展開各種活動(dòng)可以增進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的感情，也可以促進(jìn)學(xué)生的交流水平。比如說，定期地舉辦班會(huì)可以讓學(xué)生在平日緊張的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中得到適當(dāng)?shù)姆潘?，還可以讓平時(shí)少言寡語的學(xué)生通過歌舞等等活動(dòng)得到壓力的釋放，回歸最初的狀態(tài)。

結(jié)語

作為一名語文教師，要明白表達(dá)能力帶來的影響，要努力提升學(xué)生的表達(dá)能力。初中時(shí)期是一個(gè)人能力提升的重要時(shí)期，在此，學(xué)生和老師都要注重能力的培養(yǎng)，將學(xué)生推向更高的舞臺(tái)。其次，一個(gè)人口語交流能力的強(qiáng)弱直接影響了該人的工作、學(xué)習(xí)和生活。擁有好的表達(dá)能力可以讓我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中與人更好的相處。

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