林國聰

（廣西南寧市第八中學相思湖校區(qū)，廣西 南寧）

英語中的完形填空被稱為是一種“障礙性閱讀”，之所以被稱為“障礙性閱讀”，其主要原因在于文化間的差異。因為文化的不同，所以要求學生不僅要有各種各樣的做題技巧，而且還要有相應的文化積淀。

完形填空是高考英語中一種最為常見的題型，但同時也是學生最為棘手的題型。對此，眾多的教師想出了各種各樣的方法來提升學生做完形填空的能力，但其效果卻并不十分明顯。這其中的原因并不是因為學生對英語知識掌握得不夠牢固，而是因為文化的差異。所以，教師要想讓學生擁有非常好的應對英語完形填空的能力，就必須讓學生充分掌握英語的文化背景。這就體現(xiàn)了高考英語完形填空中對英語文化品格的滲透，但該如何實現(xiàn)文化品格對英語完形填空的滲透呢？下面我們就對此進行討論。

一、當代的教育背景

隨著當代社會的發(fā)展迅速，越來越多的語言開始出現(xiàn)在國際社會上，這就使得社會文化變得非常復雜。英語作為全球通用的語言，對它的掌握是全球發(fā)展的趨勢。在這種大背景下，如今的課堂教育也開始注重對英語的教學，但只是單純的語法上的教學而并未涉及到相應的英語文化，造成這種情況的主要原因在于教授的老師大多生活在國內，沒有出國留學的經驗，所以對英語文化也接觸甚少。這就使得教師也無法為學生傳授相應的英語文化，這也在英語教學上造成了非常大的障礙，這就是當代的教育背景。在這種教育背景下，想要為學生傳授相應的英語文化，就需要學校招收一些有出國經驗的教師，需要學校為學生灌輸一些新的、不同于國內的英語文化，只有這樣做才能為學生傳授一些新的英語文化。

二、文化的差異

一談到文化，人們首先想到的是食物、服裝和音樂，但這都是一些淺顯的文化。除此之外還有一些深層次的文化。比如說語言、文字和習慣，這些往往是人們最容易忽略的，但這往往也是最重要的，因為這些深層次的文化最容易產生文化差異。所以，作為一名高中英語老師，要想讓學生學好英語，要想讓學生充分掌握做完形填空的技巧，就必須要注意到這些深層次的文化。要想避免這些文化，首先要為學生講述這些文化，讓學生對這種外來文化產生濃厚的興趣。因為興趣是一個人最好的老師，只有學生對其產生了興趣，學生才會主動地去接觸、去了解，只有學生了解了英語的文化，才有可能避免其由文化差異而帶來的沖突。

三、文化品格在英語完形填空中的具體表現(xiàn)

隨著當代文化差異的多樣性，在如今的考場上也體現(xiàn)出了考題的多樣性，其中最具有代表性的當屬高考英語中的完形填空，而完形填空也最容易體現(xiàn)出中西文化的差異。這種差異也正是學生做不好完形填空的主要原因。對此我們可以通過一個簡單的打電話的情境來說明，對西方人來說，電話通了以后首先是要報告自己的姓名和住址，而對我們中國人來說，通話后更多的是詢問對方的姓名，這就是中西文化差異的一個方面。然而這種打電話的場景在高考英語的完形填空中卻經常出現(xiàn)，這就讓學生感到非常頭疼，因為大多數學生都會按照自己的習慣來填寫答案，而忽略了文化的差異，這就使得學生的答案出現(xiàn)了錯誤。另一個簡單的小例子是做客。這個場景也經常出現(xiàn)在高考英語的完形填空中，西方人非常注重時間觀念，而對我們來說卻并不十分重視。西方人非常不愿意別人遲到，對于做客遲到的人也是十分反感。出題人往往會根據這一點來進行題目的設立，而這一點對考生來說也往往容易忽略，這就使得學生很容易就掉進了出題人的陷阱。出題人在進行題目的選擇時，往往考慮到了中西文化的差異，然而學生卻并沒有考慮到，這就使得學生在完形填空中錯誤頻頻，難以實現(xiàn)自己的學習目標，這同時也是中西文化差異所帶來的弊端。

綜上所述，文化品格在高考英語完形填空中的滲透，體現(xiàn)在方方面面，并不是一兩個簡單的例子就可以說明的，也正是由于文化的滲透才使得英語完形填空變得越來越難，但正是因為其文化品格的滲透，也讓我們的英語變得越來越有趣，讓我們看到了一個豐富多彩的英語世界，讓我們領略到了英語的美，同時也讓我們體會到了英語文化的博大精深。