陳小金

（江西省萍鄉(xiāng)市上栗中學(xué) 江西萍鄉(xiāng) 337011）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前是高中生物教學(xué)中應(yīng)用最為普遍的教學(xué)方式，能夠有效幫助生物教學(xué)過(guò)程中解決很多教學(xué)困難。在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更主要的是要幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要作用，這也顯示出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中仍然無(wú)法避免一些困難，無(wú)法使實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到理想效果。[1]

一、目前高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的困難

1.資金投入不足，試驗(yàn)設(shè)備落后

部分高中學(xué)校對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不足，學(xué)校對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入較少，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用陳舊或落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，甚至有些設(shè)備已無(wú)法正常使用，這都嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。另外在生物實(shí)驗(yàn)中，需要使用一些生物藥品，在缺乏專(zhuān)人管理的情況下，容易造成年久失效或者儲(chǔ)備不足，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)法發(fā)揮藥效，使實(shí)驗(yàn)效果降低。雖然近些年國(guó)家隊(duì)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入逐步重視，但是在一些落后的地方和地區(qū)甚至還沒(méi)有建設(shè)好完整的實(shí)驗(yàn)室，一些計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)設(shè)備遲遲不能落實(shí)，這對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施造成了嚴(yán)重的阻礙。[2]

2.師資力量不足，教師素質(zhì)欠缺

我國(guó)的師資力量在建設(shè)過(guò)程中存在以下主要特點(diǎn)：首先，教育部門(mén)對(duì)高中生物教師的配備和升級(jí)工作開(kāi)展的周期非常緩慢，高中生的人數(shù)較多且對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的要求不斷增高，這讓固有的生物實(shí)驗(yàn)教師工作變得非常繁重；其次，在教學(xué)任務(wù)的劃分上不明確，高中生物教師往往要擔(dān)任授課和實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)任務(wù)，耗費(fèi)了教師較多的精力，這讓教師工作的過(guò)程缺乏針對(duì)性教學(xué)提升，使得教學(xué)效率大大降低；最后，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中缺乏對(duì)生物教師的培訓(xùn)工作，教師向套用公式一樣進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這是教師責(zé)任心不足的體現(xiàn)，種種因素都影響了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。[3]

3.教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師往往以陳述性教學(xué)為主。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以幫助學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)步驟和技巧，總結(jié)一些實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，而不是以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平和知識(shí)能力為最終目的，長(zhǎng)期在這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是無(wú)法得到提升的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中將逐漸喪失對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，這嚴(yán)重違背了新課改下的教學(xué)理念，無(wú)法體現(xiàn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值。

二、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)對(duì)教學(xué)困難的對(duì)策

1.加強(qiáng)資金投入，提升管理水平

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，必須借助教育部門(mén)的大力支持，加大對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入。如建設(shè)一些先進(jìn)的生物實(shí)驗(yàn)室和對(duì)生物實(shí)驗(yàn)使用藥品的支持，還要對(duì)已有的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行升級(jí)和更新?lián)Q代，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的主流性和先進(jìn)性。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理上也要培養(yǎng)有專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)人才，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，保證高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)備的穩(wěn)定發(fā)揮。另一方面，由于高中生物實(shí)驗(yàn)課程相對(duì)較少，要結(jié)合有關(guān)課程的布置和課時(shí)量的多少，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的采購(gòu)，相鄰的學(xué)?？梢栽诓挥绊懡虒W(xué)的情況下共享設(shè)備，減少不必要的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教師素質(zhì)

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)結(jié)合新課改的教學(xué)目標(biāo)，建設(shè)高素質(zhì)高水平的師資隊(duì)伍力量。要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作，提升教師的綜合素養(yǎng)。例如可以組織教師定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓高中生物教師到一些先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)參觀優(yōu)秀教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，參加一些高水平的生物示范課和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的親身參與能夠有效幫助教師反思自身教學(xué)的不足，還可以開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研討會(huì)，讓生物教師互相交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這能夠從總結(jié)和溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富自身的教學(xué)手段，在工作過(guò)程中還要對(duì)教師實(shí)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師互相參觀教學(xué)，指出教學(xué)不足之處。另外要及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，根據(jù)學(xué)生反饋的不同情況，指定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

3.更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段

教師想要提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，首先要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)生物知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。理論要建立在實(shí)踐證實(shí)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生物文化的價(jià)值，生物知識(shí)一旦脫離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)就無(wú)法讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和親身經(jīng)歷對(duì)理論進(jìn)行理解，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生探索欲望的重要途徑。因此生物教師要幫助學(xué)生強(qiáng)化在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的理解和認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，貫徹新課改中提升學(xué)生綜合能力的目標(biāo)，教師創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)愉快且富有趣味的環(huán)境，感受生物知識(shí)的價(jià)值所在，提升自身的綜合學(xué)習(xí)能力。

教育教學(xué)一直都處在不斷改進(jìn)、不斷優(yōu)化和創(chuàng)新的過(guò)程中，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程作為一門(mén)探索性的專(zhuān)業(yè)課程，在開(kāi)展過(guò)程中還會(huì)遇到很多教學(xué)困難，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用多元化的教學(xué)手段，針對(duì)性的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值。