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        合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

        2018-02-26 04:05:51張光學(xué)
        新課程(下) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容初中英語教學(xué)方法

        張光學(xué)

        (貴州省遵義市綏陽縣城關(guān)中學(xué))

        一、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

        1.有利于提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式拉開了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,同時(shí)讓學(xué)生忽略了團(tuán)結(jié)的重要性,一味地發(fā)揮自己的個(gè)人主義,這樣不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,出現(xiàn)這種問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中沒有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,一味地讓學(xué)生接受知識(shí),這樣不僅會(huì)讓學(xué)生厭倦教師的教學(xué)內(nèi)容,還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中長期處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),但是教師在教學(xué)的過程中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠有效地改善這樣的問題,合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法主要讓學(xué)生在小組內(nèi)通過完成教師安排的任務(wù)的方式提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),這樣能夠有效地拉近教師與學(xué)生之間的距離,這樣的教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。針對(duì)這樣的情況,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,這樣能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

        2.有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

        學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),這樣的教學(xué)方法不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)不能正視學(xué)習(xí)的問題,但是教師在教學(xué)的過程中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠有效地改善這樣的教學(xué)方法,合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師占據(jù)課堂絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)的狀況,增加了學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠以更加積極主動(dòng)的方式接受教師講述的有關(guān)知識(shí)。針對(duì)這樣的情況,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將初中英語教學(xué)與合作學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合,從而提高教師教學(xué)的有效性。

        二、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的策略

        1.有效地進(jìn)行分組

        教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要前提就是有效地進(jìn)行分組,分組是合作學(xué)習(xí)的重要保證,這關(guān)系到教學(xué)任務(wù)是否能夠有效地完成,但是分組經(jīng)常被教師放在一個(gè)無關(guān)輕重的位置,從而降低了合作學(xué)習(xí)的有效性。針對(duì)這樣的情況,教師在使用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分組,同時(shí)在分組的時(shí)候遵循學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有效分組的原則。教師在分組的時(shí)候首先應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際情況,所以教師在課余時(shí)間應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好等,并了解學(xué)生對(duì)英語的掌握能力,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的分組。例如教師在教學(xué)的過程中將具有相同興趣愛好的學(xué)生放在一個(gè)小組內(nèi),這樣學(xué)生能夠就小組內(nèi)感興趣的話題進(jìn)行討論;另外,教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的分組,將學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生放在一個(gè)小組中,這樣學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生能夠幫助學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生,從而從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        2.選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容

        教師在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況脫節(jié)的問題,這樣不利于學(xué)生有效掌握知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí),這樣的教學(xué)方法不利于提高合作學(xué)習(xí)的有效性,與新課標(biāo)的教學(xué)理念相悖。針對(duì)這樣的情況,教師在使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法時(shí)應(yīng)該選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與。例如教師在教學(xué)Where did you go on vacation?的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法,首先教師積極了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解學(xué)生對(duì)旅游的有關(guān)內(nèi)容充滿興趣,這時(shí)教師就可以讓學(xué)生以旅游為話題進(jìn)行討論,這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語能力,還能在一定程度上加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師安排任務(wù)之后,學(xué)生積極就教師安排的任務(wù)進(jìn)行討論,有的學(xué)生說:“I want to go to Tian’anmen Square,because Tian’anmen Square is one of the largest squares in the world.It covers an area of 440,000 square meters.”還有的學(xué)生說:“I want to go to The Palace Museum,because it is also called the Forbidden City,which started to be built in 1407.It took 200,000 people fourteen years to build it.”這樣的教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生圍繞有關(guān)話題進(jìn)行討論的方式充分體現(xiàn)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容的重要性,從而為學(xué)生構(gòu)建高效課堂。

        教師在教學(xué)的過程中通過有效地進(jìn)行分組和選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)的過程中有效地使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,這樣不僅能夠讓學(xué)生更加積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性。

        [1]許婷.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].海外英語,2012(12):45-46.

        [2]楊德林.對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考[J].教育教學(xué)論壇,2013(31):89-90.

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