趙艷艷

（楊陵第四初級中學(xué)，陜西）

在新課標(biāo)的普及和推廣下，初中教學(xué)越來越追求課堂教學(xué)有效性的提高，尤其對于數(shù)學(xué)這門知識點多、邏輯性強(qiáng)、理論與實踐并重的應(yīng)用型學(xué)科，更加要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生具備較強(qiáng)的記憶力和接受能力，教師應(yīng)抓住這一特點并充分利用課堂時間，采取合理的措施提高課堂效率，進(jìn)一步全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體來說，教師可從課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)以及課堂教學(xué)后的評價環(huán)節(jié)三方面入手實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂高效改革。

一、在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)統(tǒng)籌兼顧、認(rèn)真對待

提高課堂教學(xué)效率的基本前提就是落實備課過程并保證其質(zhì)量，這樣不僅有助于教師加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的把握，更方便教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主觀能動性以豐富教學(xué)形式，從而確保課堂教學(xué)的高效率。

1.把握好課堂教學(xué)內(nèi)容的有效性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁雜、類型多變，不管是幾何、高數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評估課等，都需要教師采用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而這卻建立在教師對課堂教學(xué)內(nèi)容有效把握上。以人教版初中數(shù)學(xué)教材為例，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過獨立調(diào)查來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而對于抽象的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)借助多媒體設(shè)備或者其他方法來進(jìn)行教學(xué)，從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同來靈活選擇相對應(yīng)的教學(xué)策略，這一切都可以通過課前備課來實現(xiàn)。

2.豐富教學(xué)形式以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)對于學(xué)生邏輯思維能力的要求較高，很多學(xué)生在長時間的學(xué)習(xí)中容易喪失興趣，因此教師應(yīng)采取措施豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生加深理解記憶。以人教版初中七年級數(shù)學(xué)教材為例，包含有大量的公式、定理以及推導(dǎo)過程，因此教師可以在教學(xué)中穿插一些數(shù)學(xué)史料或者數(shù)學(xué)家的資料，以此來吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低學(xué)習(xí)難度；而八、九年級數(shù)學(xué)教材偏向于實際應(yīng)用，教師可帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)?；仡欀八鶎W(xué)公式定理及相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，從而掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。

二、在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新方案、優(yōu)化流程

新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)在傳授新知識時應(yīng)循序漸進(jìn)，這就需要教師設(shè)計好教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生課堂上的實時表現(xiàn)來控制教學(xué)節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。

1.設(shè)計問題情境以啟發(fā)學(xué)生思考

教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)考慮到學(xué)生的主觀能動性，利用設(shè)計問題情境的方法來鼓勵學(xué)生積極思考，提問時不僅要突出核心以及重難點內(nèi)容，同時要把握好問題難度以便在學(xué)生思考中發(fā)展其思維能力。舉例來說，講到全等三角形時可帶領(lǐng)學(xué)生將一張長方形紙沿對角線折疊，然后提問學(xué)生新得到的兩個三角形有何關(guān)系，以此引出全等三角形的概念。

2.巧用教材以突出教學(xué)有效性

人教版初中數(shù)學(xué)教材包含有豐富的內(nèi)容資源，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師在教學(xué)過程中需要立足于課本教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用，從而將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成便于學(xué)生理解和接受的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加活躍和有效。舉例來說，講到平行四邊形時針對教材上多邊形之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將平行四邊形的一半擦去以形成三角形，讓學(xué)生在觀察和對比之后理解課本上多邊形之間的聯(lián)系規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與共同合作

初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識，更要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高，這就需要教師在教學(xué)過程中通過啟發(fā)和引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與溝通合作能力。一方面從生活經(jīng)驗入手利用實驗驗證和啟發(fā)式問題來提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，另一方面營造融洽的氛圍以促使學(xué)生溝通交流，結(jié)合班級活動來鼓勵學(xué)生表達(dá)想法并交換觀點，通過彼此之間的合作互助來共同提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、在教學(xué)評價環(huán)節(jié)及時總結(jié)、提高效率

教學(xué)評價環(huán)節(jié)長期以來被教師所忽視，沒有發(fā)揮出真正的價值，而實現(xiàn)課堂高效改革的一大途徑就是做好課堂教學(xué)的反思和總結(jié)工作，確保每一節(jié)課的教學(xué)能夠讓學(xué)生得到實實在在的收益。教學(xué)評價環(huán)節(jié)主要是課堂教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)和反思，需要教師利用課堂練習(xí)、實踐等方式幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。首先，教師在每節(jié)課結(jié)束前的10分鐘內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧該節(jié)課的關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生及時糾正容易出現(xiàn)的錯誤，實現(xiàn)對教學(xué)成果的鞏固；其次，教師在可課堂教學(xué)結(jié)束后通過一個簡短的總結(jié)來幫助學(xué)生理解所學(xué)主要內(nèi)容和重難點知識，從而節(jié)省學(xué)生課后復(fù)習(xí)的時間并使得課堂教學(xué)的整體效率得到提高。

初中數(shù)學(xué)有一定的難度，但卻是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上必須經(jīng)過的一道坎，教師應(yīng)采取合理措施實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效改革，幫助學(xué)生在課堂上更好地獲取知識，同時也減輕理解和復(fù)習(xí)的難度，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。