龔丹妮

（江西省南昌市第一中等職業(yè)學(xué)校 江西南昌 330000）

一、在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生中開展德育教育的重要意義

1.有利于學(xué)生積極提高自身素養(yǎng)。

對(duì)于中專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力都較為不突出，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能遇到一系列的問(wèn)題，而且在對(duì)于思想教育這一方面也不夠深入。所以對(duì)推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的德育教育工作的開展，能有效地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解德育教育的相關(guān)內(nèi)容和重要意義。在生活中嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的素養(yǎng)，從不同的方面提升自己，能夠以更高的要求，更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)自己。同時(shí)，這也是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值觀念和德育思想觀念形成的重要方式。[1]

2.有利于學(xué)生樹立良好的德育教育觀念

對(duì)于學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生以后走上工作崗位更多只是接觸比他們年齡更小的幼兒，學(xué)生的一言一行都深刻地影響著他的學(xué)生。對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)階段進(jìn)行的德育教育能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的德育教育觀念。在以后的教育教學(xué)中，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)，教學(xué)，促進(jìn)幼兒正確的，積極的健康的德育教育的有效發(fā)展。從自身方面進(jìn)行有效的引導(dǎo)，這是對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)必須做，也應(yīng)該要做的德育教育內(nèi)容，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有著積極的，重要的影響意義。[2]

二、中專學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)德育工作的策略

1.積極培養(yǎng)與學(xué)生之間的良好關(guān)系

德育教育工作的開展，首先依賴于學(xué)生與教師之間的相互信任，相互之間建立的一種良好的，融洽的師生關(guān)系。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，教師開展的教學(xué)工作才能有效地得到學(xué)生的積極響應(yīng)，才能收獲到良好的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用創(chuàng)新式的教學(xué)方式，拋棄舊有的傳統(tǒng)的德育工作開展內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效的德育教育相關(guān)工作的開展。首先要做的就是對(duì)學(xué)生的思想品德教育?？梢酝ㄟ^(guò)建立融洽的班會(huì)的形式進(jìn)行初次的德育教育方面的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中自己發(fā)言，發(fā)表一些自己的看法和需要改進(jìn)的方面，然后再根據(jù)教育效果進(jìn)行一些教育方面的具體活動(dòng)，通過(guò)直接活動(dòng)的有效開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受有關(guān)德育教育的內(nèi)容。通過(guò)這種活動(dòng)式的方式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)德育教育的重要意義，在實(shí)踐的過(guò)程中提高學(xué)生的德育教育能力。[3]

2.重視與學(xué)生的感情交流

班主任工作的方法多種多樣，班主任在開展班級(jí)德育工作中，最根本的一條，就是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，做到有的放矢，注重德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)中專女生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不遵守紀(jì)律或者不符合學(xué)校規(guī)章的情況出現(xiàn)時(shí)，會(huì)單獨(dú)把學(xué)生找出來(lái)談心，動(dòng)之以情，曉之以理。當(dāng)學(xué)習(xí)上有哪位學(xué)生進(jìn)步或退步了，可以根據(jù)不同情況給予表?yè)P(yáng)或指導(dǎo)；表現(xiàn)方面若有人出現(xiàn)違紀(jì)行為，可以進(jìn)行談心、說(shuō)理教育，嚴(yán)重的主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好幫教工作。對(duì)一些學(xué)生在規(guī)范上出現(xiàn)的問(wèn)題，不是一味批評(píng)，而是尊重學(xué)生的自尊心理。對(duì)于班級(jí)學(xué)生自評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)學(xué)生找原因，并設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的措施，使本來(lái)難于開展的班級(jí)德育工作充滿著濃濃的人情味。

3.開展課后活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德育教育的有效實(shí)施。

德育教育的開展應(yīng)該落實(shí)在具體的行動(dòng)上。開展課后活動(dòng)能通過(guò)教育促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)的提升，使學(xué)生發(fā)揮自我特長(zhǎng)，提升個(gè)性。對(duì)于學(xué)前專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)教育可以從鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)的活動(dòng)做起，如演講比賽、舞蹈比賽、歌唱比賽等。讓他們充分展示自我，在不同的舞臺(tái)上獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)有效的教學(xué)提高活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)融入度。在學(xué)生融入學(xué)習(xí)的這一過(guò)程中進(jìn)行德育教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中愛(ài)上德育教育，理解德育教育的重要影響，樹立德育教育培養(yǎng)觀念，將學(xué)習(xí)活動(dòng)與德育教育相結(jié)合。在活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行和落實(shí)德育教育的相關(guān)要素。

還可以組織學(xué)生走出校門接觸社會(huì)，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)，讓學(xué)生體會(huì)到交往與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，增進(jìn)與成年人情感和思想的交流，向成年人學(xué)習(xí)調(diào)解沖突和解決矛盾的知識(shí)，逐漸提高他們的社會(huì)交往技能。[4]

結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育工作的有效開展，不僅僅依賴于教師在教學(xué)的過(guò)程中繼續(xù)重視獨(dú)立教育的相關(guān)內(nèi)容，還要求教育教學(xué)方法的不斷更新和創(chuàng)新，有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生投入到德育教育的教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生心理的健康，健全的個(gè)性和教育理念的創(chuàng)新。同時(shí)讓學(xué)生樹立全面的德育教育發(fā)展觀念，促進(jìn)學(xué)生的思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的方面的綜合提高。那么這樣的德育教育就是一個(gè)有效的的教育，對(duì)學(xué)生的以后學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)也有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)也有著積極重要的提高。