吳 雪

（伊寧市第三中學(xué) 新疆伊寧 835000）

引言

傳統(tǒng)文化是中國五千年的歷史長河中，所有文化的交流融合，經(jīng)過不斷的傳承與更新，才形成了今天博大精深的傳統(tǒng)文化。是對中國歷史中古代人 民智慧的肯定，是一個國家存在的精神支柱。所以對傳統(tǒng)文化的傳承在今天也是極其重要的任務(wù)，不可以有一絲的松懈以及不重視。但是由于近幾年的經(jīng)濟的 快速發(fā)展，進入了經(jīng)濟全球化，使國與國之間的交流加深，外來文化的涌入雖然為傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新帶來了活力，但是也為傳統(tǒng)文化的傳承帶來了困難。本文將 對高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合進行探討

一、高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合處理

1.注重創(chuàng)造多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)文化在高中語文課堂教學(xué)中需要構(gòu)建多種教學(xué)形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，它使傳統(tǒng)文化內(nèi)容更具有吸引力，并顯示出其內(nèi)在魅力。例如，在古詩教學(xué)中，可以利用多媒體等技術(shù)來表現(xiàn)古詩所代表的意象和音樂感受。結(jié)合影像和輕音樂，可以在一定程度上勾勒出古詩的審美情境，增強作品本身的感染力。特別是目前，很多教學(xué)視頻和文學(xué)視頻會與古詩作品合作制作相應(yīng)的動畫或視頻內(nèi)容，然后匹配相應(yīng)的音樂，可以成為課堂教學(xué)的好材料[1]。例如在《泌園春·長沙》這篇作品中，它可以配合影視作品來表現(xiàn)毛澤東寫詩時的情景，也可以配合音樂來增強文章的整體感染力，同時，它也可以滲透到相應(yīng)的紅色文化中，讓學(xué)生感受到革命的無畏精神。甚至可以讓學(xué)生大聲朗讀詩歌和文章，讓學(xué)生根據(jù)不同的情感理解來表達作品，它還可以展示學(xué)生對詩歌和散文的多元化理解，讓學(xué)生看到不同時代對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的多元化理解，對文化理解有更垂直的理解。

2.結(jié)合實際生活，讓傳統(tǒng)文化融入血液

從精神內(nèi)核來看，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會一脈相承，高中語文教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代知識體系的關(guān)系，通過梳理兩者之間的文化語境，實現(xiàn)兩者之間的有機關(guān)系，此外，通過方法論講解，學(xué)生可以學(xué)會運用傳統(tǒng)文化知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活，達到文化教育和文化傳承的目的[2]。由于現(xiàn)代社會的日益浮躁，許多學(xué)生對傳統(tǒng)文化缺乏足夠的認知能力，沒有形成相應(yīng)的文化情結(jié)作為一名高中語文教師，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，采用興趣教學(xué)法。充分踐行“生本理念”，增強對傳統(tǒng)文化的認知和接受，加深學(xué)生的文化情結(jié)。舉例來說，在開展《荊軻刺秦王》教學(xué)的時候，通過視頻教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過觀看《英雄》等影視作品，感受歷史文化的魅力。

3.增加學(xué)生的課外閱讀量

課堂教學(xué)僅僅是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的其中一種方法，語文教育與傳統(tǒng) 文化的契合也可以在課堂以外進行。語文教育與傳統(tǒng)文化的契合可以通過增 加學(xué)生的閱讀量來完成，學(xué)生多閱讀與傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，可以增加對傳 統(tǒng)文化的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。所以讓學(xué)生有更多的機 會閱讀大量的課外讀物對提高語文教育與傳統(tǒng)文化的契合有積極的促進作 用，可以開展一定的傳統(tǒng)知識競賽或者針對傳統(tǒng)文化的講座，以多種方式增 加學(xué)生的文化知識的儲備量，更深入的了解傳統(tǒng)文化，并促進語文教育與傳 統(tǒng)文化的契合。

二、高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化契合的意義

當(dāng)前全球化的文化滲入，對我國的傳統(tǒng)文化造成很大沖擊，各地文明之間的交流碰撞頻繁，促使傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚逐漸受 到重視，也對高中語文教學(xué)提出更高要求。高中生正處于構(gòu)建人 生觀與價值觀和世界觀的重要階段，而我國傳統(tǒng)文化對學(xué)生“三 觀”的樹立與行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極作用。應(yīng)試教育理念對高 中語文教學(xué)的影響較大，高中語文教學(xué)具有一定的局限性，傳統(tǒng)文 化在語文教學(xué)中的滲透不受重視?？紤]到新時期高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化契合的需要，靈活運用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生潛移默化的受到傳統(tǒng)文化的熏陶，加強語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合，從而提升高中語文教學(xué)成效。

傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚對高中生健全人格的培養(yǎng)具有促進作用，考慮到新課改對高中語文教學(xué)的更高要求，通過實現(xiàn)高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合，能夠幫助學(xué)生更加深刻地理解與掌握所 學(xué)的語文知識，降低外來文化對我國傳統(tǒng)文化的沖擊，有助于提升 高中語文教學(xué)成效，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的品質(zhì)與不屈不撓的素質(zhì)。 在高中語文教學(xué)中加強與傳統(tǒng)文化的契合，培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，使學(xué)生意識到傳統(tǒng)文 化的優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，對學(xué)生人文素養(yǎng)的 提高有利。 3結(jié)束語 文字與文學(xué)是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，而傳統(tǒng)文化與語文教 學(xué)之間也存在緊密聯(lián)系。綜合考慮高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契 合，以及語文教學(xué)改革的需要，傳承與弘揚我國傳統(tǒng)文化，教師在 高中語文課堂教學(xué)中靈活運用多元化的教學(xué)方法，加強對學(xué)生課 外閱讀的引導(dǎo)，有機結(jié)合語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生掌握更多的 文化知識，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

結(jié)語

語文作為一門基礎(chǔ)課程，是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教育內(nèi)容中 占據(jù)非常重要的地位。高中作為學(xué)習(xí)中的重要的階段，高中語文的重要性也 不容忽視。高中語文作為每個學(xué)生都要學(xué)習(xí)的科目，也是文化傳承的載體，為文化傳承提供了可能?，F(xiàn)在語文教育與傳統(tǒng)文化的契合依舊存在一定的問 題，但是通過師生的共同努力一定可以做到語文教育與傳統(tǒng)文化的完美契 合，使學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中就可以感受到中國的傳統(tǒng)文化，可以幫助學(xué)生樹 立正確的人生觀價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。