吳小英

（商丘市第一高級中學(xué)，河南 商丘）

一、改變教育觀念，形成新的教育理念

蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”在新課標(biāo)下的高中教學(xué)中，老師要學(xué)會改變自身的角色，進而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要成為新課改后課堂上教學(xué)方法的開拓者。老師要學(xué)會研討新的教學(xué)策略和教學(xué)模式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供更加便利的條件。學(xué)生擁有一個思想開放、自由、無拘束的課堂，他們的思想才會更容易被開拓，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲也會隨之提高。因此，老師要根據(jù)高中生的思維深度去幫助學(xué)生建立一個思想層面更加寬廣、更加自由的學(xué)習(xí)課堂，幫助學(xué)生更加自由地表現(xiàn)自己，提高思維深度。為了提高課堂的高效性，任課教師要增加對課程改革理論的學(xué)習(xí)和實踐，客觀地理解課改，學(xué)習(xí)高效課堂的教學(xué)方法和課堂規(guī)律。學(xué)校積極展開教師培訓(xùn)，開辦相關(guān)講座，幫助教師建立“高效課堂”的構(gòu)建策略和教學(xué)模式。

二、構(gòu)建民主氛圍，改變師生關(guān)系

依托校本教研的課程改革就要提倡學(xué)生之間的合作交流，因為民主式教學(xué)是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的重要方式。這種方法是指老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間要相互尊重、相互信任，根據(jù)學(xué)生和學(xué)生、老師之間的學(xué)術(shù)討論，提高學(xué)生思維，并且創(chuàng)建平等輕松的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境，老師鼓舞學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到挖掘，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師的主體地位太過重要，學(xué)生在以往的教學(xué)課堂上沒有任何主體地位，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，建立學(xué)生之間的平等關(guān)系尤為重要。老師對學(xué)生要充滿尊重，和學(xué)生平等相處，師生之間的交流也要更加融洽公平，讓學(xué)生的內(nèi)心得到關(guān)注。對于老師而言，比給學(xué)生提供知識更重要的是教會他們方法，而比這些更重要的是培養(yǎng)他們的人格。高效課堂要求老師把課上到學(xué)生的內(nèi)心中，老師就要注重和學(xué)生之間靈魂的撞擊，這也表明高效課堂是一種關(guān)于情感的課堂，并不只是生硬的知識。教師在課堂上融入情感，學(xué)生也就會更加投入地進入學(xué)習(xí)當(dāng)中，高效課堂的效果才會達到。學(xué)習(xí)是在不斷的交流之間產(chǎn)生的，學(xué)生之間的思想碰撞就尤為重要。很多人看待一件事情的時候，并不是一下子就可以看得很全面，不同的人認識到的層面也大有不同，老師的教學(xué)就是要讓學(xué)生互相交流他們所看到的，交換不同的看法，自己的想法才會更加周全。學(xué)生之間的合作交流、互動探討是高效課堂教學(xué)中必不可少的一部分。老師要在課堂上讓每一個學(xué)生都能夠主動地參與到課堂當(dāng)中來，學(xué)生才可以相互學(xué)習(xí)，相互交換知識，共同提高，共同進步。這種合作的教學(xué)方式既讓老師的教學(xué)方法得到創(chuàng)新，又讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中收獲成就感，增加學(xué)生之間的合作，促進關(guān)系的發(fā)展，形成融洽、友好的人際關(guān)系，也達到了高效課堂的教學(xué)目的。

三、增加備課內(nèi)容，豐富教學(xué)資源

高效課堂的構(gòu)建離不開豐富的教學(xué)內(nèi)容作為載體。老師在備課的過程中要注意教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、教學(xué)方法等的確定，每節(jié)課都要用豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加飽滿，課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松，提高學(xué)生在課堂上的參與度，給學(xué)生提供更多合作交流的機會，增加學(xué)生的思維深度和探究程度，幫助學(xué)生更新學(xué)習(xí)方法，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師在備課的過程中要學(xué)會積極探索、勇敢創(chuàng)新，并且要腳踏實地，不可以好高騖遠。教學(xué)內(nèi)容要和新課標(biāo)相符合，并且與時代精神相統(tǒng)一。教研活動主要實行集體備課，并且要個人和集體相融合，同時凸顯優(yōu)秀教師的能力，帶動所有教師的備課精神，發(fā)揮集體的作用。

四、改變教學(xué)方法，實現(xiàn)高效課堂

在新課程不斷深入改革的當(dāng)下，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實現(xiàn)高效課堂的第一步。教學(xué)方法的改變要依照校本原則，結(jié)合學(xué)校的特色，改進教學(xué)方式。新的教學(xué)方法應(yīng)該還給學(xué)生主人公地位，在課堂上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容教師盡量不去涉及或只是提出一些指導(dǎo)性建議，并且要鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)老師的錯誤并告訴老師，讓老師進行改正。在課堂結(jié)構(gòu)上，老師可以根據(jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不斷地進行調(diào)整。在教學(xué)的時候，老師要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點，精簡自己的語言，凸顯教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。并且，老師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探究，增加學(xué)習(xí)方法方面的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的、不同的、有效率的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到顯著的上升。與此同時，老師還要掌握靈活多變的教學(xué)方式和教育手段，對教學(xué)過程不時地進行改進，及時糾正課堂上發(fā)生的錯誤，提高課堂的教學(xué)效率，真正實現(xiàn)高效課堂的推進。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，高中教師在進行課堂教學(xué)，依托校本教育平臺來進行高效課堂模式的探索時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提升學(xué)生的個人素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，使高中學(xué)習(xí)生活充實且富有意義。