王 彩

（甘肅省臨夏縣土橋中學(xué)，甘肅 臨夏）

高一思想政治必修一《經(jīng)濟生活》理論性強難以理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，對學(xué)習(xí)思想政治課不感興趣，缺乏基礎(chǔ)知識的識記，最終將影響高考成績。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我校政治組教師面對藝體生這個特殊的教育群體，如何讓他們在高一和高二奠定基礎(chǔ)，高三集中沖刺高考，在高考中思想政治學(xué)科取得理想的成績，在教學(xué)實踐中不斷地探索、創(chuàng)新教學(xué)方式，在打造高效課堂教學(xué)的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)方式。

預(yù)習(xí)是一種有目的、有計劃的活動，教師通過問題可誘導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，《教學(xué)大綱》中指出有效的問題教學(xué)能讓學(xué)生在不斷自主發(fā)現(xiàn)問題、評價問題、尋找問題的過程中獲得知識和能力。所以，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會給學(xué)生帶來事半功倍的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著不可替代的促進(jìn)作用。下面就談?wù)勎覀冊诮虒W(xué)中的預(yù)習(xí)策略。

一、合理安排時間

思想政治課課前預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上說，大致可以分為三類：課前預(yù)習(xí)——一課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)——預(yù)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)——開學(xué)前在假期里，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。在這里重點探討藝體生思想政治課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好是在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。對于那些關(guān)系黨和國家時政的章節(jié)要重點預(yù)習(xí)要多花時間。在學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張的情況下，也可以利用周末時間集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

二、感知教材

為了更好地學(xué)習(xí)，理解新教材，在上思想政治課新課前要預(yù)習(xí)新課，通讀新課內(nèi)容，從總體上感知本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，新課知識包括哪些方面，有幾個部分，相關(guān)聯(lián)的時事政策及數(shù)據(jù)，重難點是什么？哪些是可以理解的，哪些知識是無法理解的、難度大，為第二天的學(xué)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)《財政的巨大作用》時，學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解本框知識分為兩目，第一目主要講財政的巨大作用，作用主要表現(xiàn)在三個方面，這一目是本課的重點；第二目主要講影響財政收入的因素，主要是國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策，這是本課的難點。這里分配的政策學(xué)生不好理解，需要學(xué)生提前查閱材料，為上課做準(zhǔn)備。

三、明確任務(wù)

預(yù)習(xí)總的任務(wù)是在感知本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)自我的學(xué)習(xí)理解，為新課的順利進(jìn)行起輔助作用。在課前預(yù)習(xí)中，應(yīng)明確以下任務(wù)：（1）鞏固復(fù)習(xí)舊知識，理解新概念，理解不透的記下來。（2）初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么？與上節(jié)課知識之間存在什么樣的聯(lián)系。（3）找出書中重點、難點和自己感到難以理解的地方。（4）把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。當(dāng)然教師在新課前在學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況下，也可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，如構(gòu)建本節(jié)課的知識提綱，確定本節(jié)課重難點知識等。

四、循序漸進(jìn)

我們的藝體生在上思想政治課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同時又由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂。現(xiàn)在要求預(yù)習(xí)，卻又不知怎么做，因此在剛開始要求學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師可以課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，慢慢培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（1）讓學(xué)生瀏覽教材，總體上了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（2）找出本節(jié)課學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的相關(guān)知識，并查找、鞏固、復(fù)習(xí)這些知識；（3）在瀏覽教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的理解，構(gòu)建本節(jié)課的知識提綱；（4）確定本節(jié)課重難點知識；（5）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定哪些知識是自己難理解和無法理解的知識，并加以標(biāo)記。

五、材料準(zhǔn)備

在思想政治課必修一《經(jīng)濟生活》和必修二《政治生活》中很多課時內(nèi)容的理解，需要緊密聯(lián)系黨和國家的時政，而教材也沒有提供詳細(xì)的時政材料和數(shù)據(jù)，為了更好地理解新課，這就需要學(xué)生提前查閱資料，在學(xué)生自主查閱時教師要提前布置并提出明確要求，比如，在學(xué)習(xí)《實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)》時，要求學(xué)生課前查閱資料，明確如下內(nèi)容：（1）“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略是什么？（2）什么是 GDP，2000 年的 GDP 是多少？（3）按照“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，2020年的GDP是多少？假設(shè)其他條件不變，2020年的人均GDP是多少？（4）十九大報告關(guān)于2050的奮斗目標(biāo)是什么？（5）十九大對于新形勢下關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展的論述是什么？學(xué)生在課前查閱資料的過程也是了解和熟悉時政材料的過程，而這些材料的準(zhǔn)備就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。

教無定法，每節(jié)課也并非只有一種方法，有可能是幾種方法的綜合運用。不同的內(nèi)容、不同的課型需要用不同的方法預(yù)習(xí)，我們政治課教師面對藝體生這個特殊的教育群體時，對于課前預(yù)習(xí)的方法也是靈活應(yīng)用，在緊密結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生實際情況的前提下，把課前預(yù)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的一個重要組成部分，有效地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)的作用得到最佳發(fā)揮。