河北唐山海港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)王灘鎮(zhèn)孫莊小學(xué) 姚 敏

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠參與分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在科學(xué)課上豐富實(shí)驗(yàn)種類、內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐熱情，擴(kuò)大參與面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)探索的冒險(xiǎn)精神。本文以《聲音》單元為例，探討如何開(kāi)展有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

一、精心挑選材料，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)流程順利展開(kāi)

什么是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)？是讓學(xué)生親手去實(shí)踐、去經(jīng)歷、去探究。因此，準(zhǔn)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料至關(guān)重要，沒(méi)有材料工具，實(shí)驗(yàn)就無(wú)法開(kāi)展。而選擇材料十分講究，既要滿足趣味性，激起學(xué)生的熱情，又要能夠解釋教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的年齡認(rèn)知，貼近學(xué)生生活日常，彰顯教學(xué)科學(xué)性。

以《聲音是怎樣傳播的》為例，有一組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)辨別木質(zhì)尺、鋁箔尺、棉線、塑料尺的聲音傳播效果，實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生明白金屬傳播聲音的效果優(yōu)于木制品，木制品聲音傳播效果優(yōu)于塑料制品，塑料制品的聲音傳播效果優(yōu)于棉制品。第一次上課時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分歧很大，不得不重新組織實(shí)驗(yàn)，究其原因是自制的鋁箔尺結(jié)構(gòu)松散，在傳播聲音時(shí)會(huì)發(fā)生震動(dòng)，消耗聲音，不如結(jié)構(gòu)緊密的木制尺傳播效果好。第二次，我們換成了鋁合金尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，體現(xiàn)了材料選擇的重要性。

二、完善實(shí)驗(yàn)流程，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行

科學(xué)實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)必須符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)提前設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，周密制定實(shí)驗(yàn)流程，且要做好知識(shí)準(zhǔn)備及必要的技能示范。對(duì)于部分具有一定危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)在課前提前做一遍實(shí)驗(yàn)并記錄，對(duì)于需要注意和需要觀察的地方，做好實(shí)驗(yàn)記錄。在《聽(tīng)聽(tīng)聲音》一課中有一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，兩種大小不同的音叉，用同樣的力量依次敲擊，根據(jù)聲音辨別其高低強(qiáng)弱。然而學(xué)生對(duì)聲音高低的概念不清楚，對(duì)敲擊音叉的技能掌握不好，所以，我們要先解決學(xué)生對(duì)聲音高低的辨別，實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)一位同學(xué)做敲擊示范，做好認(rèn)知準(zhǔn)備，才能順利展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到目的。

三、優(yōu)化操作途徑，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

有些實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格按照書本步驟進(jìn)行，可由于材料的不完善，效果大打折扣，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。這時(shí)我們可以適當(dāng)改變材料，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，優(yōu)化操作途徑，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

例如，《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示是將正發(fā)聲的音叉放入水中，結(jié)果水花四濺?？捎捎趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的音叉質(zhì)量有問(wèn)題，效果不明顯，水波振動(dòng)現(xiàn)象微弱，為了讓學(xué)生更清楚地觀察到音叉振動(dòng)，我們對(duì)這個(gè)演示進(jìn)行改進(jìn)，將用線吊住的乒乓球慢慢接近正在發(fā)聲的音叉，接觸的一剎那乒乓球受到音叉振動(dòng)而甩出去很遠(yuǎn)，效果十分明顯。又如，《聲音的變化》中有一組實(shí)驗(yàn)：敲擊三枚長(zhǎng)短不一的釘子，辨別聲音的變化。但敲擊釘子時(shí)發(fā)出的聲音并不清晰，會(huì)含有敲擊物的聲音，但實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓鐵釘單獨(dú)發(fā)聲，所以，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使鐵釘從同一高度自由下落，通過(guò)與地面碰擊發(fā)出清脆聲音的不同辨別變化。

四、重視舉一反三，思維拓展

科學(xué)不止于課堂，要讓學(xué)生了解外面的世界，將科學(xué)運(yùn)用于生活、解決生活中的問(wèn)題，這才符合培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的初衷。教師要關(guān)注實(shí)驗(yàn)后續(xù)結(jié)果，了解學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟了什么，重視捕捉任何一個(gè)啟迪的機(jī)會(huì)，是實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，要有效開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要盡可能地為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，規(guī)范學(xué)生操作，重視實(shí)驗(yàn)的整體價(jià)值，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)人生啟蒙。