山東省淄博市淄川中學(xué) 孫長樂 司志剛

一、高中政治核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容

（一）政治認(rèn)同是提升核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

高中生思想政治教育的根本目的是不斷提升學(xué)生的各項能力以及綜合素質(zhì)，這就要求高中思想政治教育不能單單只注重學(xué)生政治理論的建設(shè)，還要不斷給學(xué)生滲透我國政治上的共同理想，進(jìn)而在最大程度上提升高中生的政治認(rèn)同。幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，堅持對社會主義核心價值觀的理解和建設(shè)，不斷提升基本價值標(biāo)準(zhǔn)。

（二）理性精神是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要支柱

理性精神是高中政治思想的重要基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)理性精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)高中的理性判斷和選擇，時刻以馬克思主義辯證觀為基礎(chǔ)，堅持解放思想，堅持實事求是，堅持敢于質(zhì)疑、勇于思索。通過這些方面的培養(yǎng)可以全面增強(qiáng)學(xué)生的理性精神，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

（三）法治意識是提升政治素養(yǎng)的工具

高中政治核心素養(yǎng)的另一個主要方面是強(qiáng)化法治意識。首先要對我國社會主義法治建設(shè)的基本意義進(jìn)行全面理解，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的自身意識，認(rèn)識到以法治建設(shè)為依托的國家建設(shè)是我黨的主要戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)，從自身做起，堅持遵守和維護(hù)法治。

（四）公共參與是拓展核心素養(yǎng)的根本

對我國的高中生來說，要不斷強(qiáng)化其公共責(zé)任意識，使其具有崇高的使命感與社會責(zé)任感，目前我國的高中生在這些方面的認(rèn)識不足，主要原因就是在高中思想政治教育中關(guān)于公共參與的教育力度不夠，因此加強(qiáng)對學(xué)生公共意識的培養(yǎng)是目前思想政治教育工作的核心內(nèi)容之一。

二、核心素養(yǎng)下提升高中政治教師課堂引導(dǎo)力的主要手段

（一）提升教師自身能力，創(chuàng)設(shè)良好的政治情境

提升高中政治教師的課堂引導(dǎo)力要從兩個方面進(jìn)行，以理論和實踐為雙標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的過程中不斷創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的政治情境，從而實現(xiàn)學(xué)生政治認(rèn)同度的提升。在筆者的實際教學(xué)中，每天都會要求學(xué)生回家看一段5分鐘的政治新聞，然后結(jié)合政治新聞中出現(xiàn)的內(nèi)容寫下自己的感悟，作為第二天演講的主要內(nèi)容。為了豐富學(xué)生的課堂活動，也為了提高課堂氣氛，筆者會采用不同的形式使學(xué)生進(jìn)行新聞的說明與簡述。例如，我會讓學(xué)生扮演新聞主播，我坐在下面當(dāng)觀眾，然后像在家里看電視一樣與其余同學(xué)談?wù)摬蟮膬?nèi)容。這樣的方式不僅有趣，可以提升學(xué)生的興趣及關(guān)注度，而且也能在很大程度上提高學(xué)生的個人能力，并且不斷提升他們對政治的感知度，從而達(dá)到提高政治認(rèn)同度的目的。

（二）重新整合學(xué)科知識，增強(qiáng)學(xué)生理性精神及法制意識

高中政治教師要從根本上提升課堂引導(dǎo)力，就要在整合學(xué)科知識上下功夫。首先對知識點進(jìn)行整合，然后結(jié)合知識點來安排相應(yīng)的活動，實現(xiàn)對學(xué)生理性精神及法制意識的培養(yǎng)。例如，在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和精神方面，筆者會確立相關(guān)課題然后讓學(xué)生在課堂上利用有限的時間進(jìn)行資料準(zhǔn)備，時間控制在15～20分鐘，然后剩余的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自行發(fā)揮，通過這種現(xiàn)場的及時辯論，可以有效提升學(xué)生的思維能力，進(jìn)而不斷提升其理性精神。

同時，筆者還讓學(xué)生圍繞相關(guān)課題組織與法治有關(guān)的小品或者相聲的文藝活動，進(jìn)而不斷增強(qiáng)法治學(xué)習(xí)，積累法治知識，促進(jìn)法治工作的開展。既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作和交流能力。

三、結(jié)語

高中政治教學(xué)的教學(xué)效果與教師課堂引導(dǎo)分不開，教師要充分掌握這種能力，要從學(xué)科知識整合能力、創(chuàng)設(shè)情境水平、創(chuàng)設(shè)活動平臺及關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)幾方面進(jìn)行，只有不斷提升自身能力、建立相應(yīng)的平臺，創(chuàng)設(shè)合理的政治情境，才能不斷提升自身的課堂教學(xué)引導(dǎo)力。