蔣美琴

（江蘇省宜興市丁蜀高級中學(xué)，江蘇 宜興）

以網(wǎng)絡(luò)為主體的現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，為心理教學(xué)開拓了更加廣闊的空間，有利于從根本上提升心理教學(xué)的效率，保障學(xué)生心理健康成長。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于心理健康教育的優(yōu)勢

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于心理健康教育過程中，合理地與教學(xué)內(nèi)容融合起來，有利于為學(xué)生提供更多的便利。其中，心理教學(xué)是正規(guī)的傳授心理健康知識、展開心理健康教育的重要途徑。因此，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展心理健康教育，能夠為心理健康教育創(chuàng)造輔助條件，讓老師真正成為教學(xué)過程的設(shè)計者和引導(dǎo)者，促使師生積極展開互動教學(xué)，從而全面提升心理教學(xué)的效率。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在心理教學(xué)中的有效性應(yīng)用策略

（一）豐富心理健康教育資源

在心理教學(xué)過程中采用信息技術(shù)，合理地將心理健康教育課程與信息技術(shù)進行有效整合，有利于開發(fā)更加豐富的心理健康教育資源。其中，具體的表現(xiàn)形式如下：一是可將信息技術(shù)作為心理健康教學(xué)資源的呈現(xiàn)載體。通過充分利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，有效結(jié)合心理健康教育內(nèi)容，制作功能豐富、形式多樣的心理健康教育課件，有效增強心理健康教育過程的生動性、形象性、情景性、活動性和教育性，從而全面增強心理健康教育資源的吸引力和影響力；二是應(yīng)該根據(jù)心理健康教育內(nèi)容，構(gòu)建良好的心理健康教育專欄，其主要涉及心理健康教育知識、心理測量量表、心理活動方案和心理輔導(dǎo)案例、心理健康教育個案等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠更加及時地接受心理教育。同時，也能夠為心理健康教育工作者提供網(wǎng)絡(luò)遠程交流和學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建學(xué)生的電子心理檔案

所謂心理檔案主要是充分利用心理學(xué)的方法對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)認知過程、智能狀況、個性特征和心理健康等情況進行評價、描述和分類。因此，在將信息技術(shù)合理應(yīng)用于心理健康教學(xué)過程中，便可以根據(jù)實際情況構(gòu)建學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息檔案，全面記錄學(xué)生的心理變化狀況，從而逐步構(gòu)建起系統(tǒng)完善的動態(tài)監(jiān)控體系，為學(xué)校心理健康教育提供重要的理論依據(jù)。

（三）開展網(wǎng)上心理咨詢

在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用范圍不斷擴大的背景下，人們便可以充分利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備傳遞信息，相互交流思想，以便為心理教育的咨詢雙方提供一種全新的咨詢方式。從另外一個角度來講，就是借助網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備開展網(wǎng)絡(luò)咨詢。其中，網(wǎng)絡(luò)咨詢特別適合于一些表現(xiàn)拘謹、內(nèi)向，以及不善于表達和不愿意暴露身份的來訪者。目前，信息技術(shù)應(yīng)用于信息教學(xué)過程中的主要方式包括：一是電子郵件咨詢。學(xué)校在開展心理健康教學(xué)過程中，可直接將高中學(xué)校內(nèi)心理咨詢工作者的E-mail和郵箱告知學(xué)生，讓學(xué)生就心理的相關(guān)問題進行解答。但是，在采用這種方式的過程中需要心理教育工作者及時查收和回復(fù)學(xué)生咨詢的郵件內(nèi)容。二是BBS。在BBS上，高中學(xué)校可以邀請一些知名度較高的心理專家，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問題。其中，心理引導(dǎo)者可以采取匿名的方式，以網(wǎng)民的身份組織高中學(xué)生進行某一話題的討論，促使學(xué)生積極參與到討論引導(dǎo)的過程中，從根本上改變學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中的不合理思維方式和觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。三是網(wǎng)上聊天。充分應(yīng)用QQ這個普遍的交流工具，綜合采用圖像、圖片和動畫等多媒體形式，以便更加準確地表達雙方的思想和情感。因此，在高中心理教學(xué)過程中，老師應(yīng)充分借助信息技術(shù)，積極開展網(wǎng)上心理咨詢，從而更好地解決當前高中學(xué)生心理存在的問題。

（四）輔助心理治療

在高中學(xué)生心理教學(xué)過程中采用信息技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，主要是指應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來處理記錄心理病患史、治療方法、手段、效果、患者心理特征、心理測量結(jié)果等信息。通過以心理病歷和心理檔案的形式來存放高中學(xué)生心理檔案資料，并巧妙利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件來修改、增刪、儲存、查詢和打印心理檔案信息，促使心理教學(xué)順利開展，從而有效提升心理教學(xué)的效率。

（五）提供心理測量

在當前心理教學(xué)過程中采用信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，能夠幫助更多的心理測試者獲得更加豐富的信息，所以受到更廣大受眾的歡迎。將信息技術(shù)及時應(yīng)用于心理測量過程中，并將適合于遠程訪問的心理測量軟件安裝于服務(wù)器上，靈活地與因特網(wǎng)連接起來；心理教學(xué)工作者還需要充分利用權(quán)限登錄服務(wù)器，及時調(diào)整好心理信息的測評內(nèi)容、對象和時間設(shè)置。綜合全面的測量個體和團體，并嚴格按照所設(shè)置好的測量程序?qū)嵤y量，及時將測量之后的資料上傳到服務(wù)器。這樣有利于將心理教學(xué)的資料保存到信息數(shù)據(jù)檔案庫中，從而為之后的心理查詢服務(wù)，對全面提升心理教學(xué)水平，促進學(xué)生心理健康發(fā)展具有非常重要的作用。

總而言之，在心理教學(xué)過程中采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對心理教學(xué)提供了非常便捷的手段，有利于豐富心理教學(xué)內(nèi)容，從而全面提升心理教學(xué)的水平，促進學(xué)生心理健康成長。