李敏娟

（吉林省通榆縣第二中學(xué)校，吉林 通榆）

北方的英語教育主要重視學(xué)生的試卷答題而往往忽視了學(xué)生的英語口語訓(xùn)練與表達(dá)，這時教師就應(yīng)該注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生重視英語口語，提升他們英語口語的能力，以適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，如何對學(xué)生進(jìn)行英語口語教學(xué)，提升學(xué)生的英語口語能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生張口說英語的興趣

“興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生張口說英語，教師就應(yīng)該在日常的教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在英語聽和說中體會英語語感的美妙和魅力。老師在英語口語訓(xùn)練時可以提升他們的興趣，創(chuàng)設(shè)口語情境要先易后難，讓每一個學(xué)生都有開口的機會，讓他們有話可講。教師要對每個學(xué)生回答問題的答案作出正面的夸獎，以鼓勵學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師盡量不講中文，要盡可能地用英語術(shù)語進(jìn)行教學(xué)，并且在說英語時，語音、語調(diào)都要做到準(zhǔn)確而規(guī)范，并且要求學(xué)生在課堂上盡量地使用英語，使他們養(yǎng)成用英語說話的習(xí)慣。對于日常交際用語，讓學(xué)生多聽多說多練，久而久之，學(xué)生會由最初的不懂慢慢轉(zhuǎn)為理解直到熟練地掌握，這時教師適當(dāng)增加對話的內(nèi)容和形式，比如可以教學(xué)生唱英語歌My Mother’s Kiss，My Heart Will Go On等，也可以讓他們翻譯一些趣味的小故事進(jìn)行課堂演講，也可以自編小品在課堂上分組進(jìn)行表演，把靈活的英語課堂形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅能提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以增強他們語言表達(dá)的能力，更能提升學(xué)生的英語創(chuàng)新教育。

二、加強對英語課文的朗讀和背誦

在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，不能脫離英語課文的模仿朗讀和背誦，這些對學(xué)習(xí)英語，提升其口語能力，增強其創(chuàng)新素養(yǎng)尤為重要。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不可能出國去學(xué)習(xí)，跟外教接觸的機會也非常少，所以很多教師的口語不是很標(biāo)準(zhǔn)，這時師生共同跟讀課文磁帶是糾正師生不正確發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學(xué)生增大詞匯量和了解習(xí)慣用語的用法，形成良好的語序和語感，從而為學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)，這個過程能為學(xué)習(xí)英語養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)及提升英語口語和創(chuàng)新能力提供有效保證。要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語首先要有語言材料的收集和積累。這就需要教師每周抽出一定時間考查學(xué)生的背誦情況，并且要根據(jù)他們的流利程度和語言語調(diào)給一個檔次，記錄下來并給予分?jǐn)?shù)，每個月進(jìn)行公布和獎勵，這樣不僅能達(dá)到激勵的效果，同時可以利用這種訓(xùn)練方式和獎勵方式提升學(xué)生的自信心，教會他們在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的前提下學(xué)會創(chuàng)新。

三、讓多媒體教學(xué)成為學(xué)習(xí)的手段

隨著信息時代的發(fā)展及計算機的普及，我們農(nóng)村學(xué)校也都在班級里安裝了白板，英語教師要在教學(xué)中有效地運用多媒體教學(xué)工具，這樣不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高教學(xué)的有效性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我在課堂上經(jīng)常會給學(xué)生播放美劇或有意思的英語動畫短片，這樣在吸引學(xué)生注意力的同時，還能將抽象、枯燥的英語對話變得生動、形象，以便于學(xué)生理解和應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)“Howdoyou make a banana milk shake？”這節(jié)課時，我不僅在課前下載關(guān)于制作香蕉奶昔的短片，還讓學(xué)生動手制作并且用英語說出制作的步驟，通過生動形象的畫面和學(xué)生的動手操作實踐，利用標(biāo)準(zhǔn)的英語口語進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自然而然地掌握所需要學(xué)習(xí)的知識點，這樣不僅能提高他們的英語交際能力，還能提升他們動手動腦的能力及創(chuàng)新能力。

四、利用小組合作增強創(chuàng)新能力

英語教師在課堂上可以將學(xué)生進(jìn)行分組，尤其對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更應(yīng)該安排一些成績優(yōu)異的學(xué)生對他們進(jìn)行幫襯和指導(dǎo)，不僅能提升學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能使他們的英語成績得到逐步提高。教師還應(yīng)該在課堂上給他們足夠的時間進(jìn)行探討，經(jīng)過同學(xué)們在課堂上共同提出問題再集思廣益地共同解決問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中有不同的思維火花得以綻放。這些不同的思維火花進(jìn)行碰撞更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)出很多新的思維，大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新能力。

五、加強課外練習(xí)提升創(chuàng)新興趣

學(xué)生在課堂上練習(xí)英語口語的時間非常有限，因此要盡可能地使學(xué)生加強課外英語口語訓(xùn)練。教師可根據(jù)學(xué)生的情況組織學(xué)生進(jìn)行英語課文朗誦模仿大賽、學(xué)唱英語歌曲、單詞比賽、英語交友等活動，這樣不僅讓他們學(xué)到知識，而且對學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)都有很大的提高和幫助。他們還可以在此基礎(chǔ)上編排些英語廣播和英語節(jié)目，這樣不僅能增強他們練習(xí)英語口語的興趣，經(jīng)過課外練習(xí)提升英語口語的能力，更能通過這些活動提升他們學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新能力。

綜上所述，英語課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應(yīng)該僅在口頭上說說，更應(yīng)該應(yīng)用到實踐中，讓英語教師走在教育的前沿，提升自己的業(yè)務(wù)能力，幫助學(xué)生常練口語，并且不斷提升他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。