■ 初 曦

一、班主任工作的“三愛”

（一）熱愛事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)

熱愛事業(yè)首先要忠誠于事業(yè)。我國《教育法》 規(guī)定：教師要“忠誠于人民的教育事業(yè)” 。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教育工作者能夠培養(yǎng)教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是事業(yè)取得發(fā)展與成功的關(guān)鍵。

熱愛事業(yè)就要甘于奉獻(xiàn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，甘于奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)其崇高理想的價(jià)值。

（二）熱愛崗位，精益求精

崗位是我們展示理想信念聰明才智的工作平臺(tái)，是撬動(dòng)理想事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)。一個(gè)有理想有抱負(fù)的班主任，必然會(huì)對(duì)班主任這個(gè)崇高的崗位充滿熱愛，并在這個(gè)崗位上精益求精地做好工作。

愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，就是對(duì)崗位工作的精益求精。

（三）熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦，既彰顯著一個(gè)優(yōu)秀班主任高尚的思想境界，又展示著一個(gè)優(yōu)秀班主任高超的育人藝術(shù)。

熱愛學(xué)生，誨人不倦，首先必須尊重學(xué)生，同時(shí)要關(guān)心理解學(xué)生，再者要嚴(yán)格要求學(xué)生，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

二、班主任工作的“五到位”

（一）關(guān)注學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況的點(diǎn)滴變化要到位

學(xué)生如初春幼嫩的禾苗，每時(shí)每刻都在成長，每時(shí)每刻都在變化，每時(shí)每刻都經(jīng)受著風(fēng)雨的考驗(yàn)與磨煉。優(yōu)秀的班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況的點(diǎn)滴變化，并從這些變化的信息中捕捉學(xué)生正反兩個(gè)方面的情感波動(dòng)，對(duì)其正面的予以強(qiáng)化，對(duì)其負(fù)面的及時(shí)給予疏導(dǎo)化解。

班主任要堅(jiān)持了解班上的每一個(gè)學(xué)生，要通過觀察、談話、聽取反映、調(diào)查走訪等各種方式，得到有關(guān)學(xué)生思想學(xué)習(xí)等變化的詳實(shí)具體的第一手資料，進(jìn)而有針對(duì)性地做好相關(guān)的思想教育等工作，及時(shí)解決學(xué)生思想學(xué)習(xí)生活中遇到的疑慮困惑、困難障礙等問題。

（二）和其他任課教師教育學(xué)生默契配合要到位

“團(tuán)結(jié)協(xié)作”是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的重要要求。馬卡連柯說：“哪里教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體，哪里就不可能有統(tǒng)一的教育過程。”

現(xiàn)代教育是一項(xiàng)分工協(xié)作、相互配合的系統(tǒng)工程，班主任和其他在本班級(jí)的任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，是做好教育教學(xué)和學(xué)生管理工作的十分重要的因素。

作為班主任，對(duì)其他任課教師在班級(jí)管理工作中所作出的積極的配合與奉獻(xiàn)，要給予充分的感謝、尊重和珍惜，同時(shí)對(duì)其他任課教師的工作也要給予積極的配合，進(jìn)而形成彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、協(xié)調(diào)一致、同心同向的教育態(tài)勢，實(shí)現(xiàn)教育功能的集成化、教育力量的最大化、教育實(shí)效的顯著化。

（三）與學(xué)生家庭溝通形成家校教育合力要到位

班主任要切實(shí)樹立“家庭是學(xué)生的第一教育場所，家長是學(xué)生的第一任老師，家長是學(xué)校的同路人和合作者”的理念，通過家訪、家長懇談會(huì)等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，既尊重家長，又引領(lǐng)家長，定時(shí)向家長通報(bào)班級(jí)的教育教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)校的思想學(xué)習(xí)生活等情況，并征求學(xué)生家長對(duì)學(xué)校與班級(jí)教育教學(xué)工作的意見、建議，要通過組建家委會(huì)等形式，形成家校合作的機(jī)制，使家校合作的渠道與效果通暢顯著。

（四）協(xié)調(diào)社會(huì)各界創(chuàng)造良好的育人環(huán)境要到位

學(xué)生的生活學(xué)習(xí)成長環(huán)境，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，其中學(xué)生所居住生活的社區(qū)亦是十分重要的場所。“孟母三遷”，就是古人對(duì)孩子成長環(huán)境進(jìn)行有目的性選擇的一個(gè)有影響的案例?，F(xiàn)代教育的一個(gè)重要理念，就是實(shí)施家庭、學(xué)校、社會(huì)有機(jī)結(jié)合相互配合并彼此彌補(bǔ)的全方位系統(tǒng)性教育。社會(huì)教育盡管在整個(gè)教育體系中還處于輔助和補(bǔ)償?shù)牡匚唬絹碓斤@示出了其不可替代的作用。

（五）不斷提高自己駕馭班主任工作能力要到位

為了做好新時(shí)代的班主任工作，我們必須不斷提高與之相適應(yīng)的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)與水平，不斷提高班主任的工作能力。

在信息化時(shí)代，如何自己正確對(duì)待和使用好網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)又教育和引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和使用好網(wǎng)絡(luò)，是擺在班主任面前的一個(gè)新的又具有復(fù)雜性、重要性的課題，要加深對(duì)這一課題的研究，與社會(huì)和家長共同努力，切實(shí)將學(xué)生的觸網(wǎng)活動(dòng)引導(dǎo)到正確的軌道上來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)包括甄別信息的善惡真?zhèn)?、控制使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)機(jī)時(shí)間等，合理運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)上的健康有益的資源，為教育教學(xué)和學(xué)生的健康成長服務(wù)。