（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院 遼寧沈陽 110163）

俗話說“以史為鏡，可以知興惕；以人為鏡，可以正衣冠?！币粋€(gè)人的行為舉止可以是非語言表達(dá)，也可以是人的副欲言，同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)的強(qiáng)烈影射與再現(xiàn)，所以樹立一個(gè)良好的形象要一個(gè)人本身認(rèn)識(shí)到，這就歸根于人的心理活動(dòng)以及受什么樣的影響因素的刺激從而對(duì)癥下藥，究其本源，將一個(gè)人乃至中職學(xué)生扭曲的世界觀與價(jià)值觀糾正回來，從而達(dá)到標(biāo)本兼治，讓學(xué)生健康、陽光的成長。

曾經(jīng)有過這樣一個(gè)案例，一位同學(xué)找到心理老師，說他的苦惱，聊到最后，知曉此同學(xué)曾自殺過三次，老師頗為震驚，遂問其如何自殺的？此同學(xué)說“他就端盆水之后把自己的臉浸到里面”。相信如此荒唐的自殺方式你也應(yīng)該忍俊不禁吧？但這說明什么？這恰恰說明我們的學(xué)生對(duì)“生”與“死”沒有深切的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在社會(huì)無論未成年人還是成年人“輕生”的比比皆是，這種不珍惜生命的態(tài)度不禁令我們唾棄，我們不需要“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的覺悟，同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到“死，有重于泰山和輕于鴻毛”何為“死”？死要有價(jià)值要死得其所，像雷鋒同志，又如董存瑞，又好比劉胡蘭，而不是荒誕無稽的放棄生命，蒲松齡曾寫下“有志者，事竟成，破斧成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越加可吞吳”，越王勾踐寧為夫差馬前卒，任其踩踏也要存活下去，他為什么不為尊嚴(yán)而死？為何要承受如此恥辱？因?yàn)樗钪?，活著才有希望，這就是生存之道，而現(xiàn)在好多學(xué)生因?yàn)榕c同學(xué)、父母一些想法與意見的不合，或者是他們所謂的“自尊”而選擇放棄自己年輕生命，這種對(duì)生命的褻瀆，枉為我們學(xué)醫(yī)的本質(zhì)，我們是救死扶傷，懸壺濟(jì)世，是去挽救別人生命，首先要珍惜自己的生命，就好比“尊嚴(yán)”，你要真的懂得尊重他人才能有自尊。

在青春期有逆反心理也是一個(gè)必經(jīng)階段，但要如何平穩(wěn)度過，而青少年又為何如此呢?首先當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)，而有一些黃色及對(duì)思想誤導(dǎo)嚴(yán)重的視頻還有流行在社會(huì)上的電影，電視劇對(duì)孩子心理的誤導(dǎo)較為嚴(yán)重，很多孩子結(jié)交網(wǎng)友和網(wǎng)友見面，這種現(xiàn)象十分常見，失去自我仍不自知，在最具活力的年齡迷失自己，成為以后人生的污點(diǎn)，長大成年后，每每回憶必后悔不已，同時(shí)他們形成了固有的價(jià)值觀和生活態(tài)度，對(duì)自己父母的培養(yǎng)與付出視若無睹，甚至有的孩子還做出大逆不道的行為，有的辱罵，有的離家出走，有的竟持刀相向或者拿自己的生命相威脅，孰不知此方式真是傷透了父母的心，父母的愛是這世間最無私的愛，他們只是盡自己最大努力給我們最好的，甚至有的同學(xué)還埋怨自己的父母沒有能力讓自己過上別人那樣的生活，但試問你父母讓你受凍挨餓了嗎？你的父母讓你衣衫襤褸了嗎?答案一定是肯定的。所以應(yīng)該倍加珍惜這份來之不易的恩情，試問人真的有來生嗎？不如珍惜當(dāng)下，所以如何讓孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)令人深思，當(dāng)你大聲與父母爭吵的時(shí)候，想想那日日夜夜勞作的身影，當(dāng)你不聽父母勸阻，做出失去理智的事情時(shí)，想想那一雙雙含淚的眼睛。

其次交友不慎，對(duì)一個(gè)人的影響也較大，有的學(xué)生向往電視劇里的故事情節(jié)，結(jié)幫搭伙，搞分裂，打架斗毆，在社會(huì)上到處都是，有句古話“物以類聚，人以群分”，久而久之，沾染惡習(xí)也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，重則走上犯罪道路，古也有云“三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，取其精華，棄其糟粕，攻克心理防線，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是人云亦云的終日逃課，上課睡覺、玩手機(jī)，所以如何讓其以正確的方式和方法交友也至關(guān)重要。

有的學(xué)生對(duì)人對(duì)事有自己的喜好，曾聽學(xué)生說過“我們喜歡哪個(gè)老師就聽哪個(gè)老師，不喜歡就不聽”，我想說，孩子，知識(shí)是無罪的，何苦因?yàn)樽约合埠玫⒄`學(xué)習(xí)，得不償失，那些學(xué)生眼中認(rèn)為對(duì)的事情，其實(shí)都是浮云，華而不實(shí)，只有愛我們的父母和學(xué)到手的技能和知識(shí)才最實(shí)際。

與父母之間的溝通障礙也是影響因素之一，父母疏于管制，忙于工作，只是片面表明關(guān)愛，讓正處于青春期的孩子產(chǎn)生無助，從而走上下坡路。另外還有家庭因素，一些孩子來自于單親家庭，這樣不健全的家庭讓他們產(chǎn)生自卑感，也會(huì)產(chǎn)生墮落的感，自我放棄，走上不歸路乃至犯罪道路，造成無法挽回的悲劇，其實(shí)他們需要的很簡單，只是當(dāng)自己做錯(cuò)事有人指點(diǎn)明路，當(dāng)自己有一定成績時(shí)能得到表揚(yáng)，當(dāng)自己失落時(shí)能得到安慰，僅此而已。

面對(duì)以上問題，首先應(yīng)讓學(xué)生講出所困擾的問題或?qū)Υ虑榈目捶?，此為排毒階段，說破無毒，傾聽有時(shí)候可以解決問題，同時(shí)也可以給學(xué)生增設(shè)心理學(xué)選修課和一些名師講座，讓其在課堂上通過知識(shí)和一些小環(huán)節(jié)讓自己敞開心扉，放松心情，排除煩悶，其次可以增設(shè)心理咨詢室，有專門的老師和學(xué)生溝通，去疏導(dǎo)學(xué)生，從而使其走出誤區(qū)，擁有正確的價(jià)值觀和人生觀，最重要的還是做好學(xué)生父母的工作，常言道“父母是孩子的第一任教師”，所以應(yīng)父母和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和研究，還有社會(huì)的幫忙，讓人類靈魂的工程師用真心去，感化墮落天使，讓自卑自閉的孩子掃除心中陰霾，迎接每一個(gè)美好的明天。

衛(wèi)校中職學(xué)生正處于青春期，難免會(huì)發(fā)生各種各樣的心理問題，影響衛(wèi)校中職學(xué)生的健康成長，由于衛(wèi)校中職接受的教育并非是高等教育，而是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的教育，所以衛(wèi)校中職學(xué)生的心理健康問題通常被學(xué)校所忽視，容易發(fā)生一些心理健康問題。衛(wèi)校中職學(xué)生作為一名醫(yī)療衛(wèi)生工作者在以后的工作中除了要有良好的醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療基礎(chǔ)外，良好的心理素質(zhì)，心理健康，在日常工作中也是必不可少的。本文通過分析衛(wèi)校中職學(xué)生心理健康教育的大背景，進(jìn)而指出了衛(wèi)校中職學(xué)生開展心理健康教育的重要性，然后闡述了當(dāng)前衛(wèi)校中職學(xué)生存在的心理健康問題，例如，人際關(guān)系不適應(yīng)，學(xué)生心理目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)矛盾，青春期的性心理問題，最后提出了通過鍛煉了學(xué)生的能力，開展多種形式的心理健康教育，開設(shè)心理健康選修課及校園論壇等對(duì)策來提升衛(wèi)校中職學(xué)生的心理健康教育，希望對(duì)衛(wèi)校中職學(xué)生心理健康教育具有一定參考意義。

每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)但同時(shí)每個(gè)人都有一次被原諒的機(jī)會(huì)，沒有天生的惡人也沒有天生的壞孩子，每個(gè)孩子都是天使，為了留住天使的微笑，請(qǐng)把彼岸邊緣的墮落天使挽救回來，讓愛充滿人間，讓快樂永駐，最后引用毛主席的話，讓學(xué)生更上一層樓，激勵(lì)前行?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”。