（山東省日照市莒縣夏莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東日照 276514）

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為我國教育改革中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，課堂會(huì)更加流光溢彩，而且它為語文教學(xué)的改革提供了切實(shí)可行的策略和工具。更重要的是，它感染力強(qiáng)，能夠激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生從枯燥乏味的學(xué)習(xí)中解脫出來，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)腦、動(dòng)手，促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，促使教師和學(xué)生平等合作和交流。

一、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的影響

1.運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，輔助識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)，在低年級(jí)教學(xué)中是重中之重。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的孩子們來說，一下要記住那么多字，顯然有一定的困難。低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)枯燥的識(shí)字教學(xué)缺乏興趣，從而影響教學(xué)效果。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，教師講解學(xué)生操作演練，使學(xué)生的眼、口、手、腦多種感官綜合利用，學(xué)生喜歡這種學(xué)習(xí)形式。尤其是寫字教學(xué)，漢字的基本筆畫和基本筆順規(guī)則是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)[1]。針對(duì)小學(xué)生空間知覺薄弱的特點(diǎn)，老師們運(yùn)用多媒體課件在田字格中書寫范字，動(dòng)畫演示相關(guān)漢字的筆畫筆順，反復(fù)演示重要筆畫在田字格中所占的位置，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提高知覺的精確性，使學(xué)生對(duì)漢字各部件在田字格中所占的比例有了認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫，并且把自己仿寫的字和范字進(jìn)行比較，這樣，不僅提高了學(xué)生的寫字技能，而且在相關(guān)的背景下鍛煉和發(fā)展了兒童對(duì)事物的辨別、比較能力。

2.運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，輔助作文教學(xué)

作文是學(xué)生語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。其水平高低將影響著一個(gè)人的學(xué)習(xí)境況、工作仕途。因此，社會(huì)、家長(zhǎng)都異常重視對(duì)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，極力為學(xué)生提供豐富的習(xí)作資料。老師更是精心設(shè)計(jì)教案，耐心輔導(dǎo)習(xí)作，認(rèn)真批改作文，絲毫不怠。多媒體計(jì)算機(jī)聲像皆備、圖文并茂，可以對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等信息進(jìn)行綜合處理，利于設(shè)計(jì)不同的CAI課件，創(chuàng)造豐富生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在觀察和操作過程中不知不覺地邁進(jìn)作文的門檻。如《記一件好事》一課，“好事”很多，有自己做的，也有別人做的，有的發(fā)生在學(xué)校里，也有的發(fā)生在家里或其它地方?？上肫饋砀∠肼?lián)翩，寫起來無從下手。原因就在于當(dāng)時(shí)沒有觀察動(dòng)機(jī)和記憶意識(shí)，只留下星星點(diǎn)點(diǎn)，至于人物的語言、神態(tài)模模糊糊。老師可以把最近發(fā)生在班中的幾件典型好事制成栩栩如生的圖像：“小張給生病的小王補(bǔ)課”、“小李拾到八十元錢交給老師”并配上他們的有關(guān)對(duì)話和老師的解說詞。學(xué)生看到了自己熟悉的人物出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，情緒高漲，興趣突增，感受也越強(qiáng)烈，形成了一種表達(dá)的愿望，使教學(xué)難度大大降低。

3.創(chuàng)設(shè)教育情境，激發(fā)學(xué)生興趣

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的上課方式常常讓學(xué)生學(xué)習(xí)起語文來感到枯燥乏味，再者就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！倍谶\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)中，信息的呈現(xiàn)是豐富多彩的、生動(dòng)有趣的！從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。例如在教學(xué)《鵝》這首詩，運(yùn)用計(jì)算機(jī)，可以生動(dòng)地把鵝的叫聲、鵝的形象以及鵝的動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，聲情并茂，視聽結(jié)合，渲染氣氛，創(chuàng)造意境。加深同學(xué)們印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在一種輕松、愉快地氛圍里學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶[2]。

二、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)教師的影響

1.輔助教學(xué)分析，突破教學(xué)重難點(diǎn)

語文中所感知的材料不是一個(gè)個(gè)單字，而是一系列的字、詞、句、段組成的篇章，語文教學(xué)中，有些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易接受，如果用常規(guī)的教學(xué)手段，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，無論多么精心、合理，如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得的教學(xué)效果將是十分有限的，很難向?qū)W生表示清楚。但語文老師可以通過計(jì)算機(jī)把要學(xué)的重點(diǎn)句段呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法解決的認(rèn)識(shí)規(guī)律與學(xué)習(xí)心理過程。學(xué)生通過計(jì)算機(jī)顯示直接閱讀，清晰明了，充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)信息量大，顯示速度快的優(yōu)點(diǎn)。教師的講解，學(xué)生的閱讀，師生的共同分析、理解，使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)中形成新的概念、新的知識(shí)。從學(xué)生的心理來講，動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并進(jìn)。不僅牢固地鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用要求教師隨著時(shí)代的發(fā)展，更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教育觀念，把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來，對(duì)語文課堂教學(xué)的實(shí)施起到關(guān)鍵作用。在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生占主體地位，而教師只是主導(dǎo)者、參與者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)耳目一新的教學(xué)環(huán)境，而且為學(xué)生提供了更多的探索機(jī)會(huì)，學(xué)生的語文知識(shí)能夠得到更好的構(gòu)建和鞏固。因此，我們教師在語文教學(xué)中應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生開辟思維的時(shí)間和空間[3]。但是，計(jì)算機(jī)的使用并不能夠代替基本的語文教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)以每節(jié)課的教學(xué)目的為依據(jù)，在教學(xué)中最需要的地方適量地、適度地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。應(yīng)為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育條件，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷探索新知識(shí)，掌握新技能。

結(jié)語

計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，成為現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，成為探索減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的教學(xué)改革的一項(xiàng)重大工程。小學(xué)語文計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正在學(xué)校逐步的形成，不斷向深度、廣度發(fā)展，推動(dòng)了語文學(xué)科教學(xué)改革和其他學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。從信息論的角度來看，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是師生之間進(jìn)行心與心相應(yīng)的心理活動(dòng)，而且是以提高教與學(xué)的信息傳遞效率來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的的。所以，計(jì)算機(jī)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，必將引起傳統(tǒng)的教育思想、教育內(nèi)容和教學(xué)方法的深刻變革。