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        數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

        2018-02-25 00:58:17鐘招鳳
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教師小學(xué)生情境

        鐘招鳳

        (江西省贛州市于都縣嶺背鎮(zhèn)上營(yíng)小學(xué) 江西贛州 342300)

        數(shù)學(xué)作為小學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科,也是為小學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,只有在小學(xué)期間讓學(xué)生可以產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,才可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,從而使學(xué)生可以積極的配合教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué),從而有效的吸引小學(xué)生的注意力,讓小學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提升他們的學(xué)習(xí)效率,讓他們可以善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的重要性

        小學(xué)生通常都比較活潑好動(dòng),還擁有著很強(qiáng)的好奇心,這就使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中,很容易會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的問題。而游戲是學(xué)生最喜歡的一種娛樂方式,通過數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué),就可以有效的吸引學(xué)生的注意力,有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。并且,數(shù)學(xué)游戲十分符合小學(xué)生的心理特征,可以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端,讓學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),而是讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),全程參與到教學(xué)之中。同時(shí),學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),可以將原本比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化,能夠更好的理解各種數(shù)學(xué)知識(shí),從而能夠有效的突破各種數(shù)學(xué)知識(shí)的難度和重點(diǎn)。教師通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué),也能夠鍛煉自身的組織能力和策劃能力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使課堂教學(xué)效率進(jìn)一步的提升[1]。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的有效措施

        1.設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)有效的游戲教學(xué)情境

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師采用數(shù)學(xué)教學(xué)開展教學(xué),首先就要制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo),才可以更好的幫助學(xué)生突破各種數(shù)學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí),讓學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)會(huì)各種知識(shí),還可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力。因此,教師在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境時(shí),要充分結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),還要找出哪些知識(shí)適合采用數(shù)學(xué)有效開展教學(xué),而不是盲目的通過數(shù)學(xué)有效開展教學(xué),才可以真正的讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲?qū)W會(huì)各種知識(shí)。同時(shí),教師所創(chuàng)設(shè)的情境要貼合學(xué)生的實(shí)際生活,才可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而使學(xué)生可以產(chǎn)生身臨其境的感覺,使教學(xué)情境更好的發(fā)揮作用。例如,教師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形(一)》(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè))這一課時(shí),教師就可以利用七巧板創(chuàng)設(shè)游戲情境,教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),使用七巧板將生活中各種常見的事物組合出來,然后讓他的同桌或者其他同學(xué)去猜,他擺放出來的圖形是什么。這樣學(xué)生不僅可以更好的認(rèn)識(shí)和使用各種圖形,還可以有效的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和想象力,使課堂學(xué)習(xí)氛圍也更加的輕松和諧,增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,有效的提升了課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。

        2.增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),建立和諧的師生關(guān)系

        小學(xué)生通常有著很強(qiáng)的主觀性思維,如果他們喜歡哪一個(gè)教師,那么就必然會(huì)積極的配合教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要有意識(shí)的增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流,建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生“親其師而信其道”。而游戲是一種全員參與的活動(dòng),這就需要教師可以注意到每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都可以參與到其中。特別是一些缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生,教師就要積極的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),才能讓每一個(gè)學(xué)生都可以感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并且,不僅要讓學(xué)生參與到游戲之中,教師也要積極參與到其中,才能夠有效的消除師生之間的隔閡感,拉近與學(xué)生的距離,還可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在其中出現(xiàn)的問題,從而有效的解決問題。例如,教師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè))這一課時(shí),教師可以開展模擬交易活動(dòng),教師可以事先準(zhǔn)備好各種“明碼標(biāo)價(jià)”的物品,讓學(xué)生用各種人民幣采購(gòu),教師可以故意“找錯(cuò)錢”,看學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題,然后在完成游戲之后,教師再對(duì)交易過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種問題。通過這樣的方式可以有效的鍛煉學(xué)生的反思能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)問題的能力,要遠(yuǎn)比讓學(xué)生擁有解決問題的能力更加重要,可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

        3.通過數(shù)學(xué)游戲鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),鍛煉學(xué)生的記憶力

        在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種新知識(shí),還要讓學(xué)生可以很好的鞏固學(xué)過的知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,往往是讓學(xué)生死記硬背,這樣只是讓學(xué)生獲得了短暫的記憶,難以真正的讓學(xué)生掌握這些知識(shí),通常隨著時(shí)間的推移,學(xué)生就會(huì)漸漸遺忘了這些知識(shí),極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過數(shù)學(xué)游戲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行記憶。教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲,這樣學(xué)生在日常的游戲之中,就可以很好的鞏固相關(guān)的知識(shí),還可以更好的掌握這些知識(shí)[3]。

        結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中就要有意識(shí)的使用多種教學(xué)模式,避免一直采用單一的教學(xué)模式,才可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生可以主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是采用數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué),不僅可以有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量,還可以很好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解各種知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

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