劉曉東

摘 要：隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活在大幅度的提高，為此生活水平和藝術(shù)審美也在不斷地加強，針對藝術(shù)的欣賞水平也隨之提高，這就要求當今動漫在進行設(shè)計的過程中滿足人們的日常需求也滿足人們的精神理念。在進行動畫元素的設(shè)計過程中如果一味地按照外來動漫的元素進行設(shè)計，只會給人們帶來一定的視覺形象，但是長此以往對于我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分不利，只有將民族藝術(shù)元素融入到動漫產(chǎn)業(yè)中才能保證在發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的過程中提高了文化自強和文化自信。

關(guān)鍵詞：民族藝術(shù)元素;動畫造型設(shè)計;使用方法

一、引言

在進行動畫作品的制作過程中，除了需要保證整體設(shè)計的質(zhì)感的好壞，還需要保證對整體動畫故事情節(jié)的設(shè)定，保證其本身的故事完整性，對于動漫故事的情節(jié)以及劇情矛盾沖沖突等等不同的重點進行分析，在進行后期編輯的過程中對于動畫場景的轉(zhuǎn)換以及聲音的設(shè)置都需要加強思考，只有做好上述所有的條件才能保證動漫本身的完整性。但是最重要的一點就是將我國的民族藝術(shù)元素應(yīng)用在動漫中，但是在應(yīng)用的過程中也應(yīng)該避免教條化和符號化，那樣對讓觀眾失去對動漫的興趣。

二、當前民族藝術(shù)元素在動畫造型設(shè)計中存在的問題

在當前的動漫行業(yè)中主要存在的問題有以下兩個，第一個就是造型設(shè)計風格的不統(tǒng)一，同一系列的人物出現(xiàn)了完全不同的設(shè)計理念，這對于觀眾的記憶十分的不利，第二個就是動漫專業(yè)的教學質(zhì)量有待提高，如果不從源頭開始進行管理就沒有辦法真正的改變當前動漫行業(yè)所存在的問題。

三、如何改變當前民族藝術(shù)元素在動畫造型設(shè)計中存在的問題

（一）提高動漫創(chuàng)作者的個人素養(yǎng)復興中國學派

對動漫角色進行設(shè)計和創(chuàng)新是為了通過這一形象來講美好的藝術(shù)創(chuàng)作和作者本身的理念展現(xiàn)給觀眾，但是現(xiàn)階段很多的動漫角色創(chuàng)作者在進行創(chuàng)作的過程中其本身的藝術(shù)素養(yǎng)不夠，沒有達到人們對于藝術(shù)創(chuàng)作者的要求。同時在當前我國的動漫設(shè)計環(huán)境也導致了動漫角色創(chuàng)作者在進行創(chuàng)作的過程中其自身的創(chuàng)作周期過短，很多的動漫制作人員在進行一部動漫的制作過程中，為了加快工期爭取在最短的時間內(nèi)獲取最大的利益，不斷地的去縮短動漫角色創(chuàng)作者的設(shè)計時間，在金錢和利益的驅(qū)動下，很多時候動漫角色創(chuàng)作者沒有辦法也沒有時間去對動漫角色進行創(chuàng)作。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不是個別，而是屢見不鮮，現(xiàn)階段我國的動漫行業(yè)充斥著這種情況，為此作為相關(guān)的部門必須要科學的對其進行規(guī)范，保證中國動漫行業(yè)能夠穩(wěn)定的發(fā)展。在進行動漫行業(yè)的發(fā)展過程中，只有以最為科學的方法來進行動漫的制作，以最高的藝術(shù)標準來作為創(chuàng)作的要求，然后才是應(yīng)用動漫行業(yè)中的商業(yè)模式，最大限度的去減少在當前的動漫行業(yè)對于動漫角色創(chuàng)作者的惡意，減低整個行業(yè)中的惡性循環(huán)現(xiàn)象，但是也需要不斷地去對動漫角色創(chuàng)作者自身的職業(yè)素養(yǎng)以及個人的知識儲備進行提高，保證動漫角色創(chuàng)作者在進行角色的塑造過程中滿足動漫行業(yè)的需求也滿足人們對于民族藝術(shù)元素在動漫行業(yè)中的要求。在進行對動漫角色創(chuàng)作者的個人素質(zhì)提高的過程中，要求其做到以下幾個方面：

1.提高自身的觀察力

作為動漫角色創(chuàng)作者首要的就是保證動漫角色創(chuàng)作者其本身具有極高的觀察力，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)日常生活中的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。特別是在進行動漫造型設(shè)計的過程中，負責美術(shù)設(shè)計工作的人員其是動漫行業(yè)中最應(yīng)該去提高自身修養(yǎng)的一個職業(yè)，這一職業(yè)的工作人員必須要保證其自身具有十分敏銳的觀察能力，并且能夠在日常的工作過程中巧妙的運用民族的色彩以及提高對色彩和靈感的綜合運用能力。

2.將民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代審美相結(jié)合

將現(xiàn)代的審美與傳統(tǒng)的民族特色相互結(jié)合才能更好的發(fā)展動漫行業(yè)，并且將民族的傳統(tǒng)元素中的寓意與含義放入到現(xiàn)代的審美中也可以保證青少年可以更好的發(fā)現(xiàn)民族特色，通過動漫來學習和發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)元素中的美好，并且結(jié)合時尚潮流的外形;將民族的元素與動漫相結(jié)合讓青少年在觀看的過程中可以感受到民族的自豪感。這樣一來就可以在時尚潮流上符合了當今時代大眾自身的審美觀，同時也可以讓更多的年齡段的人都成為動漫行業(yè)的這受眾群體。

3.設(shè)計的造型應(yīng)有特色

在應(yīng)用民族特色元素設(shè)計的過程中，為了凸顯整體的造型應(yīng)該在設(shè)計的過程中將其造型帶有顯著的時代和地域的特征，并且需要做到所有設(shè)計的元素都統(tǒng)一特征。比如在一部動漫中，同一系列的角色其自身的造型在進行塑造的過程中需有十分明顯的、且相對于統(tǒng)一的設(shè)計元素，將所有的角色都貫穿在一部動漫或者一系列動漫的各個角色中，比如在進行設(shè)計的過程中可以讓動漫角色創(chuàng)作者對動漫的角色進行色彩近似的搭配、進行角色近似的形象概括等等，這種做法可以幫助觀眾在進行工作的過程中更好的對動漫中的角色進行準確的認知。

4.各個不同的角色應(yīng)有區(qū)別

除開系列角色還需要做到的就是，將一部動漫中不同的民族元素人物進行造型的時候需要有明顯的區(qū)別，只有這樣才能保證觀眾在進行觀看的過程中能夠?qū)ζ溥M行辨識、關(guān)注和區(qū)分。在動漫角色創(chuàng)作者進行動漫角色的設(shè)計過程中需要在色彩、輪廓形以及道具的細節(jié)設(shè)計上進行變化，這是有效幫助觀眾區(qū)分不同角色的手段方法。作為一個動漫角色，在對其進行角色造型的過程中需要將整個角色的內(nèi)在氣質(zhì)以及整個角色的外在精神思維客觀的表現(xiàn)出來，在進行設(shè)計的過程中作為動漫角色創(chuàng)作者必須要注重角色的細節(jié)設(shè)計，特別是不同的角色其自身的道具設(shè)計以及其他輔助整體造型的設(shè)計。

5.用人物性格來分析人物

在我國的動漫行業(yè)中有很多人認為一部動漫的好壞就是造型的好壞，用這種方式來分析和判斷一部動漫的好壞是不對的，為此在判斷一部動漫的過程中需要以動漫中所有的角色性格特征來作為基準，而不是僅僅的將好壞用造型的繪制來進行評判。

（二）加強動漫專業(yè)中學科的教學

想要保證中國的動漫行業(yè)能夠更好的在當前的市場中發(fā)展，其源頭就是加強動漫專業(yè)中學科的教學復興中國的學派才是發(fā)展動漫行業(yè)的治本之策，從現(xiàn)階段我國動漫行業(yè)的發(fā)展可以知道，當前中國的動漫行業(yè)中人才的交接還處在一種青黃不接的階段。在動漫行業(yè)中很多老一輩的動漫藝術(shù)家在隨著時間的發(fā)展逐漸的隱退，并且老一輩的藝術(shù)家也會出現(xiàn)由于沒有更上現(xiàn)代的思想而導致不受市場所喜歡，而中生代的動漫工作者由于其本身就處在一種青黃不接的情況中，為此還沒有能夠在當前的發(fā)展中找到屬于自己的創(chuàng)作方向。從動漫行業(yè)的發(fā)展過程中也可以發(fā)現(xiàn)新一代的動漫人才在培養(yǎng)的過程中其本身的培養(yǎng)效果也是良莠不齊，甚至出現(xiàn)了人才梯隊斷層的現(xiàn)象，大量的人才儲備缺失令人對整個行業(yè)擔憂。在目前我國的高校中動漫專業(yè)教學體系其自身的質(zhì)量也有待加強，特別是在“教”的這一方面有著十分嚴重的缺陷，很多的教師都沒有受過專業(yè)的訓練和學習，甚至于很多的教師都是動漫加工產(chǎn)業(yè)出身的動漫人進入高校來擔任高校中的教師，但是沒有一個明確的教學理念，在學校中學生進行學習的過程中，在“學”這一方面也存在著很多的問題，由于我國的動漫產(chǎn)業(yè)其發(fā)展的相對于其他國家晚，為此很多的理論都沒有進行研究，并且動畫藝術(shù)其本身還沒有總結(jié)出一個十分完善的理論體系、教育體系這些都沒有辦法去引導動漫人才的培養(yǎng)，為此在當前的動漫專業(yè)進行教育教學的過程中需要根據(jù)以下四個點來進行培養(yǎng)：

1.要求高校動漫教師的學歷相對于較高

動漫行業(yè)其本身是需要不斷地創(chuàng)新和創(chuàng)作，為此作為動漫專業(yè)的老師必須要有足夠的創(chuàng)作能力，同時還需要保證老師自身的學歷，只有老師本身有豐富的專業(yè)知識才能保證老師在教導學生的過程中能夠以身作則。教導老師有較高的能力的時候就可以保證學生在學習的過程中學習到更多的知識，讓學生也具備能夠?qū)⒚褡逅囆g(shù)特征和動漫角色相互結(jié)合的能力，并且保證教師的教學和當前的動漫行業(yè)進行接軌，保證其所設(shè)計出的角色能夠滿足當前人們的需求并且讓動漫角色滿足各個年齡層的喜好。

2.加強對高校動漫專業(yè)教師的管理

對高校的動漫專業(yè)教師的管理是幫助高校動漫專業(yè)提高自身教學質(zhì)量的一個方法，作為高校的管理者需要嚴格的控制現(xiàn)階段所出現(xiàn)的很多的動漫加工單位制作人員以及工作人員進入到高校來擔任動漫教師的現(xiàn)象。并且當前很多動漫行業(yè)的工作者在進行動漫加工的過程中其本身所接觸的都是美式和日式的動漫風格，這些雖然相對于流行但是沒有民族元素的融入，對于發(fā)展我國的動漫行業(yè)來說是十分不利的。為此需要加強對高校動漫專業(yè)教師的管理，讓高校動漫老師意識到將民族元素的融入的重要性。

3.增強和高校內(nèi)其他學科的合作

動漫行業(yè)雖然是一個獨立的行業(yè)，但是其本身和其他的行業(yè)也是息息相關(guān)的，正所謂藝術(shù)來源生活且高于生活，增加高校內(nèi)不同學科的合作可以幫助動漫行業(yè)能更好的發(fā)展，讓動漫專業(yè)的學生去了解和發(fā)現(xiàn)生活所帶來的靈感，并且也可以讓動漫專業(yè)的學生本身具有跨學科合作以及創(chuàng)作的能力。

4.總結(jié)且樹立一個正確的藝術(shù)理論體系

正確的藝術(shù)理論體系可以提高動漫行業(yè)的整體素質(zhì)，只有不斷地去加強動漫教學中基礎(chǔ)學科的教學讓學生擁有廣泛的知識以及較高的綜合能力，才能幫助學生更好的在實際生活去學習、去工作，并且應(yīng)用民族藝術(shù)元素在當前的動漫設(shè)計中，民族藝術(shù)元素是具有歷史性的、是經(jīng)過長時間的積累和沉淀所形成的，為此在當前進行設(shè)計的過程中需要結(jié)合當前人們的審美觀念和民族元素才能更好去進行動漫形象的設(shè)計。

四、結(jié)語

根據(jù)本文綜上所述，在進行動漫設(shè)計的過程中既要保證其本身的內(nèi)容能夠吸引到很多的觀眾，又要保證不會在某一個階段井噴出一批一整不變的相似的形象和場景。由于當前很多的國外動漫產(chǎn)業(yè)對我國的動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了影響，為此青少年受眾群體對于國外的動漫產(chǎn)業(yè)表示認同的同時也對國有的產(chǎn)業(yè)失去了興趣。為了保證能夠通過藝術(shù)來對文化進行推廣，就需要將民族藝術(shù)元融入到動畫造型設(shè)計中，為我國的動漫設(shè)計奠定一定的基礎(chǔ)，幫助動漫產(chǎn)業(yè)更好的在當前的市場中進行發(fā)展。

參考文獻：

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