張琦超

【內(nèi)容摘要】提到高中最難學(xué)的一門(mén)學(xué)科， 所有高中生的第一個(gè)反應(yīng)基本上都是物理。物理學(xué)科知識(shí)的難度系數(shù)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)還是很大的，尤其是高中物理中的力學(xué)知識(shí)部分。 甚至好多高中生因?yàn)閷W(xué)不好物理而選擇了學(xué)文。但是，如果掌握了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，用生活現(xiàn)象去進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，將物理知識(shí)生活化，熟悉化，物理也就沒(méi)有想象中的那么恐怖了。俗話說(shuō)，學(xué)好物理化，走遍天下都不怕，固然是有點(diǎn)夸張，但是，也是有其一定道理的。 這篇文章就是從將困擾高中生許久的物理現(xiàn)象生活化，分析了從生活現(xiàn)象出發(fā)，學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)的重要意義，并且探討了利用生活現(xiàn)象進(jìn)行物理力學(xué)知識(shí)教學(xué)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】物理現(xiàn)象 高中物理教學(xué) 力學(xué)

前言

高中階段，物理是非常重要的學(xué)科之一。物理作為一門(mén)基礎(chǔ)性的高中課標(biāo)內(nèi)容，對(duì)于高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)以及未來(lái)的發(fā)展，發(fā)揮著重要的作用。從生活細(xì)節(jié)中尋找物理現(xiàn)象，從生活元素中尋找物理力學(xué)知識(shí)，可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，減少學(xué)生對(duì)物理力學(xué)知識(shí)的陌生和畏懼感。 力學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在，物理力學(xué)的知識(shí)也是先輩科學(xué)家在生活現(xiàn)象的研究，總結(jié)中獲得的。 所以，高中物理教師應(yīng)該從物理力學(xué)的生活教學(xué)的教學(xué)角度考慮，融合物理知識(shí)學(xué)習(xí)，以及現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐。以現(xiàn)實(shí)生活中的生活現(xiàn)象導(dǎo)入課堂教學(xué)，將物理教學(xué)的各種規(guī)律和公式通過(guò)生活現(xiàn)象展示出來(lái)，增強(qiáng)高中物理課堂的效率。

一、從生活現(xiàn)象出發(fā)，學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)的重要意義

1.減少物理學(xué)科與學(xué)生距離感的需要

物理學(xué)科本身就具有其復(fù)雜性，公式和定理比較抽象復(fù)雜，需要學(xué)生具有極強(qiáng)的邏輯思維能力和空間推理和演繹能力。物理學(xué)科的復(fù)雜性讓學(xué)生對(duì)物理望而生畏，而將物理力學(xué)知識(shí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，可以揭開(kāi)物理那神秘的面紗，減少學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的距離感和陌生感。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性

不管在深度上還是廣度上，高中物理知識(shí)都比其他學(xué)科難很多。加之物理知識(shí)抽象，學(xué)生并不擅長(zhǎng)于總結(jié)物理定理，容易對(duì)物理產(chǎn)生畏懼，再加上學(xué)不會(huì)物理，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將生活中的學(xué)生常見(jiàn)的現(xiàn)象引入到枯燥乏味的物理力學(xué)內(nèi)容教學(xué)中，可以通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶

物理力學(xué)知識(shí)與日常的生活息息相關(guān)，物理知識(shí)源于生活，力學(xué)知識(shí)更是源于生活，最終運(yùn)用于生活當(dāng)中。如果忽視物理知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，只是一味的讓教師講，學(xué)生死記硬背，只是機(jī)械地做題，那么學(xué)生得到的知識(shí)就容易和現(xiàn)實(shí)脫軌，還會(huì)容易忘。教師應(yīng)該從生活現(xiàn)象中選取適當(dāng)?shù)膶?shí)際場(chǎng)景，將物理課堂內(nèi)容與生活實(shí)際現(xiàn)象融合在一起，進(jìn)行形象生動(dòng)的授課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，每次遇到這樣的生活現(xiàn)象，都可以聯(lián)想到與之相對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的潛能。

二、利用生活現(xiàn)象進(jìn)行物理力學(xué)知識(shí)教學(xué)的具體方法

1.課前，通過(guò)生活現(xiàn)象導(dǎo)入物理新課

我們?cè)谏钪?，處處都體現(xiàn)著“力”的作用。在高中物理教學(xué)中，物理力學(xué)知識(shí)很抽象，學(xué)生在理解時(shí)很難感知，在課堂之前，高中物理教師可以先讓學(xué)生在生活中尋找“力”的作用，找一些驗(yàn)證力的知識(shí)定理的生活現(xiàn)象，通過(guò)形象直觀的生活現(xiàn)象讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行提前的了解。

2. 課堂上結(jié)合日常生活中的生活現(xiàn)象進(jìn)行物理力學(xué)的佐證和闡述

照本宣科的講課方式更加增加了物理課程的枯燥無(wú)味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中物理教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容，通過(guò)解釋生活現(xiàn)象去佐證力學(xué)相關(guān)概念， 讓力學(xué)知識(shí)和物理知識(shí)變得具體化和生活化。例如，在講萬(wàn)有引力定律時(shí)可以闡述人在地球上的引力，在講述重力加速度的相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以用生活中常見(jiàn)物體做教學(xué)工具，等等。通過(guò)生活常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象加深學(xué)生對(duì)力學(xué)的認(rèn)識(shí)，將生活例子與知識(shí)完美結(jié)合。讓學(xué)生在愉悅輕松的生活化學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)，并且提升等物理的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用生活現(xiàn)象進(jìn)行物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中物理教師在教學(xué)時(shí)可以將生活現(xiàn)象融入物理力學(xué)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，通過(guò)生活化的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解力學(xué)概 念。物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要途徑。例如，最簡(jiǎn)單的力的相互作用的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)兩個(gè)物體的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到力的相互作用。將生活現(xiàn)象引入物理實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高學(xué)生 對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知力和理解力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和 動(dòng)手能力，以及學(xué)習(xí)理科最重要的邏輯思維能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，如何讓呆板深?yuàn)W的物理力學(xué)課程受高中學(xué)生喜愛(ài)，物理知識(shí)生活化是一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。一起科學(xué)文化都起源于生活，高于生活，也最終還是回歸于生活。生活現(xiàn)象蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的物理力學(xué)定理，高中物理教師應(yīng)該致力于實(shí)現(xiàn)生活和物理力學(xué)知識(shí)的結(jié)合，提升高中學(xué)生的物理力學(xué)課堂的有效性。

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（作者單位：杭州市余杭高級(jí)中學(xué)）