張建菊
【內(nèi)容摘要】初中階段,學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)主動性如何增強,數(shù)學(xué)水平以及思維能力如何提升,這些對初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)而言,都是不小的難題.本文立足于學(xué)生的實際情況需求,鼓勵教師們積極推動開放式的教學(xué),并具體分析了初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的可行性,同時,也詳細(xì)列舉了幾個措施,如豐富教學(xué)內(nèi)容、將學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步開放以及學(xué)生發(fā)散思維深化培養(yǎng)等。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 開放式教學(xué)
眾所周知,傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代教育者的需求,在新課程教育改革的大背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式被大范圍的取締,學(xué)生們的課堂環(huán)境與教學(xué)氣氛也發(fā)生了很大的變化。新課改后的教學(xué)課堂,重視學(xué)生的課堂主體地位,使他們有充分的自主思考時間,并將思考的結(jié)果運用在實踐操作中,使他們在解決數(shù)學(xué)問題時,能夠擁有科學(xué)的思維和足夠的能力,在一定程度上,開發(fā)他們的思維,對此,初中數(shù)學(xué)教師要因地制宜,充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,足夠了解數(shù)學(xué)教材知識點分布,在教學(xué)過程中,不亂陣腳,是教學(xué)過程有計劃的展開。
一、提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生擁有良好的思維習(xí)性更能夠推動開放式教學(xué)的開展,合理的補充教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)開放式教學(xué)的重點。在教學(xué)過程中,不只學(xué)生要具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),作為數(shù)學(xué)教師,也應(yīng)當(dāng)在教材基礎(chǔ)上積極拓展相關(guān)知識點,進(jìn)一步提升學(xué)生的知識儲存量,以便高效的處理數(shù)學(xué)問題。因此,數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識與相關(guān)技能有個詳細(xì)的了解,相關(guān)教學(xué)內(nèi)容同樣需要仔細(xì)篩選,確保其在學(xué)生承受的范圍之內(nèi),不但要了解知識,還要會運用知識。除此之外,教師應(yīng)當(dāng)有效運用課堂教學(xué)時間,在課堂教學(xué)過程中適時延伸課外知識點,進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識點。
二、創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境
初中時期的學(xué)生都擁有很強的自主意識,因為每個學(xué)生都是相對獨立的個體,身為教師應(yīng)當(dāng)掌握好教學(xué)尺度,態(tài)度和善的與學(xué)生相處,要深刻意識到學(xué)生的是一擁有自主思想能力的人,要在教學(xué)過程中,尊重學(xué)生想法,為他們創(chuàng)造平等、開放、積極、活潑的上課環(huán)境,教師在教學(xué)時,要意識到學(xué)生才是課堂的主人,教師僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的輔助者,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,保證他們的獨立思想與探索,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的難題,教師充分的尊重學(xué)生,那么學(xué)生就會積極的配合教師的教學(xué)活動,幫助教師達(dá)成教學(xué)目的。
三、教師要對自身的教學(xué)模式進(jìn)行反省
使課堂變得健康,積極,開放是當(dāng)下時代的需求,屬于一種新興的教學(xué)模式,是對傳統(tǒng)課堂做出的改革,這種新的課堂教育模式中,教師已不再是課堂的主導(dǎo)者,學(xué)生才是整個學(xué)習(xí)過程中的主人,教學(xué)方式不再單一蒼白,取而代之的多元化的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,教師要對課本進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)與把握,以吃透教材為基礎(chǔ),認(rèn)識到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,以學(xué)生為主體,對課堂時間進(jìn)行科學(xué)的安排與規(guī)劃,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間與空間,擴大學(xué)生的進(jìn)步空間,讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生更上一層樓,讓成績差的學(xué)生不拋棄,不放棄,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
四、教師要使學(xué)生開放的學(xué)習(xí),吸收多元化的知識
教師這個職業(yè)的核心作用就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行及時正確的輔助,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者。因此,教師的教學(xué)模式不能拘泥于書本知識,要開放,使學(xué)生接觸到課本以外五彩斑斕的知識,要留著學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,帶著興趣和好奇心去學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生對教材進(jìn)行深刻的探索,使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,并獨自解決,在這過程中,學(xué)生會慢慢發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,擁有數(shù)學(xué)的能力與思維。
五、教師的教學(xué)內(nèi)容要做到豐富多彩
教師教學(xué)內(nèi)容豐富多彩的重要前提是教師要對學(xué)生的實際情況有較深的了解,要認(rèn)識到他們多元的知識需求,以學(xué)生的需求為基礎(chǔ),來對課堂教學(xué)做出刻畫有序的規(guī)劃與設(shè)計。因此,教師對課堂時間的掌握與計劃也是極為重要的,教師要在短短的45分鐘內(nèi),使學(xué)生掌握更多的知識,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)技能,提高學(xué)習(xí)效率,這就要求教師的教學(xué)過程要有一定的方法,并取得相應(yīng)的效率。例如,在進(jìn)行有理數(shù)運算這一章節(jié)時,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來回憶一下四冊運算法則,其中,經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生對整式計算方法無法理解的情況,此時,教師在教學(xué)過程中,可以將學(xué)生學(xué)過的運發(fā)方法運用起來,使學(xué)生更好地理解新知識的內(nèi)涵,對他們的現(xiàn)有知識進(jìn)行科學(xué)的擴張,改善課堂氣氛,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維越來越健全。因此,教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還要注意觀察與檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使教師的教學(xué)進(jìn)度更加科學(xué)適中。
六、教師要注意改善教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加開放與科學(xué)
學(xué)生從小學(xué)步入初中,其個體的思想慢慢成形,因此,教師在教學(xué)過程中,要注意公正公平的對待每一位學(xué)生,要意識到學(xué)生是一個擁有獨立思想的“人”,教師在教學(xué)過程中,不能戴著有色眼鏡,來區(qū)別對待學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造輕松,開學(xué),和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要對每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況了然于心,保持一定的親和力,加強與學(xué)生之間的溝通交流,與學(xué)生做朋友,建立和諧,科學(xué)的師生關(guān)系。在這個過程中,學(xué)生將會體會到教師的良苦用心,并積極配合教師的教學(xué)活動,教師就和學(xué)生一起完成了教材的學(xué)習(xí)與探究,此時,在課堂中,教師要為學(xué)生多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,使學(xué)生充分的發(fā)揮主觀能動性,提高自身的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)束語
初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,要運用開放式的教學(xué)模式,擴大學(xué)生的知識容量與知識種類,為學(xué)生創(chuàng)建出平等,開放,向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為目的,運用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,保持熱情,使學(xué)生在開放的教學(xué)環(huán)境下,培養(yǎng)自身的邏輯思維能力,從根本上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
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(作者單位:甘肅省武山縣城關(guān)初級中學(xué))