宇 寧

（江蘇南京市天印高級中學(xué)，江蘇 南京）

建立“班級論壇”的靈感源于網(wǎng)絡(luò)論壇形式，我們作為成年人，在論壇上學(xué)到各種學(xué)習(xí)和生活方面的知識，能夠開闊視野，釋放壓力，高中生也一定有很多困惑需要幫助，建立論壇想必會對他們有所幫助。

一、“班級論壇”的成立

1.成立“班級論壇”的原因

高中生是否需要“班級論壇”進(jìn)行交流呢？答案是肯定的。素質(zhì)教育倡導(dǎo)平等、相互尊重的師生關(guān)系。但在教育實(shí)踐中，與學(xué)生做朋友可不是一件簡單的事情?！艾F(xiàn)在的孩子與我們小的時(shí)候真的不同了！”相信很多同仁都曾有過如此這番的感慨。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師和學(xué)生間也就理所當(dāng)然地出現(xiàn)了“代溝”。

教師如何在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助呢？教師如何做學(xué)生值得信賴的朋友呢？教師如何讓學(xué)生對自己的教育發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可和感激，并使自己的教育對學(xué)生今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的影響呢？“班級論壇”不失為一種有效的嘗試?！鞍嗉壵搲边€能發(fā)揮學(xué)生間的相互教育功能，弘揚(yáng)班級正氣，有利于增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)。

2.成立“班級論壇”的準(zhǔn)備

鑒于高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大、時(shí)間較為緊張的現(xiàn)實(shí)，“班級論壇”采用紙質(zhì)文本格式。論壇的成立得到了心理教師和班級各位任課教師的大力支持。班上還安排了專員管理“班級論壇”本子，并與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。“班級論壇”采用匿名的形式，學(xué)生有困惑可以隨時(shí)寫進(jìn)論壇。同時(shí)，教師要用寬容的心態(tài)對待學(xué)生在論壇里的偏激言論。

二、“班級論壇”展示

“班級論壇”開展近一年來，經(jīng)過整理分類，學(xué)生談?wù)撦^多的有以下幾個(gè)熱門主題：

1.關(guān)于學(xué)習(xí)方面的苦惱和困惑

帖子：學(xué)習(xí)越來越枯燥了，有時(shí)候真不想學(xué)下去了。感覺失去了目標(biāo)，苦惱。數(shù)學(xué)老是學(xué)不好！煩！

回復(fù)：成績又下降了，真的好煩！每天都有做不完的事，好累哦！明明已經(jīng)很努力，為什么卻看不到回報(bào)？按目標(biāo)執(zhí)行后，怎么沒多大成果呢？唉，回家怎么交代？

回復(fù)：我也是??！這段時(shí)間覺得自己沒有學(xué)下去的動力了，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度已不再嚴(yán)謹(jǐn)，感到現(xiàn)在坐在教室里度日如年，如此煎熬！

回復(fù)：我也在努力，成績也下降了，心中也很不舒服。但我相信下次能進(jìn)步。

回復(fù)：大家要把心態(tài)調(diào)整好。樂觀是讓困境中的人不致陷入冷漠、無力感、沮喪心態(tài)的一劑良藥。樓上的同學(xué)心態(tài)就很好。美國堪薩斯州大學(xué)心理學(xué)家史耐德經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績與其心態(tài)是否樂觀有決定性的關(guān)系。希望同學(xué)們在成績面前保持樂觀的心態(tài)！

回復(fù)：這次考試進(jìn)步了，心情也好多了。看來必須得給自己壓力才行?。?/p>

回復(fù)：我的未來能不能不由高考決定??？

回復(fù)：你的未來肯定不是由高考決定的，是由你對生活的態(tài)度和行為決定的。高考是一種選擇模式。

2、學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的疑惑和對高中緊張生活的不適

帖子：生病請假了還要扣分，苦惱！是否每個(gè)班都是如此呢？

回復(fù)：不管什么規(guī)則都不能考慮到全部，對嗎？

回復(fù)：我期待放假！為什么？

回復(fù)：學(xué)習(xí)沒有吸引你。

回復(fù)：為什么要輪流當(dāng)舍長呢？輪到我當(dāng)舍長該怎么做？我們宿舍總是扣分我該怎么辦呢？

回復(fù)：建議你可以向優(yōu)秀的舍長看齊，不足之處請她指出，再將問題消滅掉。

宿舍扣分是挺惱人的。如果我是你，也是煩躁、無奈、充滿挫敗感！

3.人際關(guān)系方面

（1）師生關(guān)系

帖子：為什么倒霉的總是我？Tell me why！日子沒法過了，被老班盯上了。

回復(fù)：誰說你倒霉的？我才倒霉，老班看我才不爽！

回復(fù)：我也是，我也是。

回復(fù)：我看你們是跟老班鉚上了吧！被學(xué)生怨上和被老師盯上一樣煩吧？總要有人先改變狀況才對！

回復(fù)：你怎么看待老師言行不一致？比如你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師說要懲罰你，喊你家長，但是老師沒真喊你家長？

回復(fù)：你是否認(rèn)為任何人在任何情況下都能說到什么做到什么？

（2）生生關(guān)系

帖子：為什么我被人家看不起？

回復(fù)：別人都煩自己的事還來不及，所以當(dāng)然有“被看不起”的感覺。

回復(fù)：你要自己想原因。

回復(fù)：你喜歡、尊敬什么樣的同學(xué)，而另一些同學(xué)反之。別在乎別人的看法。

回復(fù)：為什么不想見的人總是出現(xiàn)在自己面前呢？

回復(fù)：老師好奇的是你以為討厭的人正在影響你的情緒，繼而是你的生活?？磥?，不僅沒淡出你的生活，而且正在影響你生活幸福感，記住心情是由你自己選擇的！

……

三、“班級論壇”管理方面的思考

“班級論壇”運(yùn)作近一年以來，學(xué)生普遍很喜歡。但我也有不少困惑。首先，是否要讓學(xué)生刪除無病呻吟的言論？這樣做會不會打擊學(xué)生參與談?wù)摰姆e極性？這樣做會不會占用學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力？是否要把“班級論壇”搬上網(wǎng)絡(luò)？還有是否允許學(xué)生開設(shè)更多討論欄目等?？傊?，這些擔(dān)憂都是怕“班級論壇”失去真實(shí)性，走上形式主義之路，使學(xué)生不再真正喜歡“班級論壇”。

在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，互動是一種必然的趨勢，只要我們勤于反思、善于溝通，巧妙利用的管理策略，班級論壇一定會有序、長遠(yuǎn)地開展下去。