閆小紅

（甘肅省會(huì)寧縣楊崖集鎮(zhèn)隴西川初級(jí)中學(xué)）

興趣是最好的老師，興趣可以讓人主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，內(nèi)心充滿對(duì)知識(shí)的求知欲望，英語(yǔ)教學(xué)也同樣如此。教育從來都不是一個(gè)人的工作，需要師生的良好配合才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而高效地完成任務(wù)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到英語(yǔ)的魅力，自主去探究其中的奧秘，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育制度的影響，一些教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生處于被動(dòng)的接受位置，自身缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課的大部分時(shí)間都是教師在講解，基本沒有任何互動(dòng)的環(huán)節(jié)，知識(shí)的吸收率非常低。教師一般都比較傾向于關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生態(tài)度冷漠，甚至采用懲罰的措施，師生相互之間的關(guān)系非常緊張。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵抗的情緒，潛意識(shí)里覺得無(wú)法和教師平等交流，教師過于嚴(yán)肅的態(tài)度讓課堂氣氛顯得壓抑沉重，無(wú)形之中增加了學(xué)生內(nèi)心的壓力。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師的一言一行都影響著學(xué)生，課堂作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，必須十分重視才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。初中生普遍有著活潑好動(dòng)、控制力差的特點(diǎn)，教師如果忽視基本的情況盲目地教學(xué)，對(duì)學(xué)生是不利的。把他們當(dāng)做知識(shí)接受的對(duì)象，不斷地傳授大量的內(nèi)容，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦的情緒。和諧的師生關(guān)系把學(xué)生從這種狀態(tài)中解放出來，用開放包容的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，積極地參與到課堂教學(xué)中去。

2.營(yíng)造輕松的課堂氛圍

俗話說“嚴(yán)師出高徒”，在課堂上教師對(duì)學(xué)生的行為做出了明確的要求，雖然整體的組織紀(jì)律得到了改善，但是在拘束的環(huán)境中限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生坐在座位上聽講，在沒有允許的情況下很難有發(fā)言表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。要改變這種局面，教師就要注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生緊張的心理放松下來，從他們的角度去考慮，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更加科學(xué)地指導(dǎo)如何去學(xué)習(xí)。

三、課堂趣味教學(xué)與和諧師生關(guān)系構(gòu)建的對(duì)策

1.用心對(duì)待學(xué)生

要用愛去溫暖每一個(gè)人，初中生都有著被關(guān)注的心理，希望得到教師的重視，一句話、一個(gè)動(dòng)作、眼神都可以鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師要主動(dòng)接近他們，打開心扉去交流內(nèi)心的想法。給成績(jī)落后的學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會(huì)，讓他們勇于嘗試突破自己，通過鼓掌的方式為他們加油打氣，感受到教師的關(guān)心。除了學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，也要為其解決生活中的難題，師生之間建立起深厚的情誼，學(xué)生把濃濃的愛意化成強(qiáng)大的精神力量，支持自己在學(xué)習(xí)的道路上勇敢前進(jìn)。

2.注重學(xué)生主體

初中生的年齡較小，心理比較脆弱，容易受到外界事物對(duì)其的影響。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭條件、學(xué)習(xí)能力等都是不一樣的，教師要懷著一視同仁的態(tài)度，讓學(xué)生體驗(yàn)被尊重的感受。在課堂上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，對(duì)于這種情況要告訴學(xué)生不應(yīng)該去嘲笑他人，對(duì)學(xué)生提出的疑惑及時(shí)解答，要肯定他善于表現(xiàn)自我的精神。這樣，學(xué)生會(huì)更加的充滿信心，在課堂上更加認(rèn)真聽講，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。要傳達(dá)出每個(gè)人都是平等的，即使是教師也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是積極地去面對(duì)。

3.保持積極情緒

學(xué)生都是以教師作為自己的榜樣，所以，教師要傳達(dá)出積極的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中充滿熱情。在正式上課之前，可以用英語(yǔ)大聲朗讀口號(hào)，讓學(xué)生始終處于興奮的狀態(tài)中，良好的情緒有著強(qiáng)大的感染力，身邊的每個(gè)人都會(huì)受到影響，從而讓課堂充滿朝氣和活力，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。趣味性課堂讓學(xué)生感受到英語(yǔ)帶來的快樂，在課后可以使用英語(yǔ)對(duì)話，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，發(fā)掘出自身的潛能，提高綜合運(yùn)用能力。

4.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到教師的肯定，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生愉快的感受，會(huì)激發(fā)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。給學(xué)生制定科學(xué)合理的目標(biāo)，完成任務(wù)之后要及時(shí)表?yè)P(yáng)，人文關(guān)懷的力量是非常強(qiáng)大的，可以幫助一個(gè)人朝著正確的方向前進(jìn)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，只要經(jīng)過努力就可以達(dá)到自己理想的成績(jī)。語(yǔ)言的溫暖會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，更加喜歡和教師交流，從而更好地學(xué)習(xí)這門課程，俗話說好學(xué)生都是夸出來的，可見表?yè)P(yáng)的重要價(jià)值。

四、課堂趣味教學(xué)與和諧師生關(guān)系的相互作用

1.和諧師生關(guān)系是趣味教學(xué)的保障

初中生的心理還沒有成熟，缺乏對(duì)事物理性的思考，往往都是出于自己的情感需要作出判斷。例如喜歡一個(gè)教師自然也就會(huì)喜歡他帶的科目，所以說師生關(guān)系是重要的前提保障，決定著教學(xué)工作是否可以順利開展。因此教師要和學(xué)生建立起良師益友的關(guān)系，從內(nèi)心真正的關(guān)心他們，通過課堂上的反應(yīng)發(fā)現(xiàn)不懂的地方，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要反復(fù)講解。在平等相處的環(huán)境中，學(xué)生對(duì)教師的感覺會(huì)更加親切，自然而然就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.趣味性教學(xué)對(duì)和諧師生關(guān)系有著重要的意義

在傳統(tǒng)的課堂模式中，學(xué)生對(duì)于教師更多的是敬畏的心理，不敢主動(dòng)去交流溝通，自身的問題也無(wú)法得到解決。趣味性課堂正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，讓教學(xué)氛圍更加民主，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見，給師生的交流創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。對(duì)于同樣一個(gè)問題，學(xué)生會(huì)有獨(dú)特的思考方式和不同的答案，要鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、標(biāo)新立異，給大家分享出自己的看法。教師要對(duì)其合理評(píng)價(jià)，好的地方要肯定，不足的地方要指出改正，在探討的過程中建立起和諧的師生關(guān)系，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，初中英語(yǔ)趣味性課堂與和諧師生關(guān)系的構(gòu)建對(duì)教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用。教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，增加彼此之間交流的機(jī)會(huì)，建立起良好的師生情感，幫助學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

劉文潔.淺談初中英語(yǔ)趣味教學(xué)的體會(huì)［J］.課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（9）.