王 芳

（甘肅省民勤縣第一中學(xué)）

高中學(xué)生社團(tuán)以豐富校園文化生活，開拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，是學(xué)校深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要陣地。文章以現(xiàn)階段民勤縣第一中學(xué)“史鑒學(xué)社”的組建及實(shí)施情況為例，分析高中階段學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與建設(shè)中存在的問題并提出解決措施和建議，促進(jìn)高中學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。

一、歷史學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

民勤一中于2015年成立了歷史社團(tuán)——“史鑒學(xué)社”，是在中心教研室的指導(dǎo)下，學(xué)生自愿加入，指導(dǎo)教師制訂活動(dòng)計(jì)劃，社團(tuán)成員定期參與活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià)的一個(gè)旨在繁榮校園文化建設(shè)的學(xué)習(xí)性社團(tuán)。社團(tuán)成員主要以高一年級(jí)學(xué)生為主，以追尋歷史足跡、探索歷史奧秘、弘揚(yáng)歷史文化為核心，先后組建了百家講臺(tái)、歷史文化周、追風(fēng)三國(guó)、五四時(shí)代秀等多種類型的活動(dòng)25次。利用學(xué)校廣播站、校園文化展示板等方式擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力，吸收了一些新成員，豐富了校園文化生活。但從兩屆社團(tuán)的組建情況來看，依然存在著許多問題。

二、現(xiàn)階段歷史學(xué)生社團(tuán)存在的問題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，管理不規(guī)范

學(xué)校對(duì)社團(tuán)的組織建立及未來的走向缺少一定的建設(shè)性指導(dǎo)，社團(tuán)的活動(dòng)管理缺乏指導(dǎo)，新穎的東西不多，活動(dòng)場(chǎng)所條件有限，發(fā)展不充分不平衡。

指導(dǎo)教師在組織指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)不能有效培養(yǎng)社團(tuán)干部，沒有綜合素質(zhì)較高的社長(zhǎng)及社團(tuán)干部，社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)受限。

社長(zhǎng)是一個(gè)社團(tuán)的關(guān)鍵，他的素質(zhì)對(duì)于這個(gè)社團(tuán)的正常高效開展很重要。但“史鑒學(xué)社”開展兩年多來，由于社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容不固定，課外收集資料、小組探究成果整合都需要社長(zhǎng)來督促指導(dǎo)完成，社團(tuán)干部更換頻繁。

（二）學(xué)校重視不足，活動(dòng)質(zhì)量欠佳

高考指揮著學(xué)校的一切活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定社團(tuán)須在不妨礙學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上開展，每到考試前夕或者學(xué)校其他重要活動(dòng)時(shí)就停止社團(tuán)活動(dòng)，因時(shí)間設(shè)置緊張，根本無法完成探究任務(wù)，致使社團(tuán)活動(dòng)在校園文化建設(shè)中流于形式。

學(xué)校給予社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)十分有限，未提供相應(yīng)配套的活動(dòng)設(shè)備，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)形式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣，所做的活動(dòng)僅僅是為了完成任務(wù)，嚴(yán)重限制了活動(dòng)開展的有效性。

（三）激勵(lì)不足，學(xué)生參與熱情不高

學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)開展中缺少表彰獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)物和精神方面獎(jiǎng)勵(lì)很少，造成了社團(tuán)的發(fā)展非常有限。按照“史鑒學(xué)社”的社團(tuán)計(jì)劃，要求定期組織學(xué)生外出參觀當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)及歷史遺跡，如：瑞安堡、青土湖、圣容寺、民勤縣博物館等，通過參觀、探究等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但由于經(jīng)費(fèi)限制、安全性等諸多因素，課外實(shí)踐及參觀活動(dòng)均未能實(shí)現(xiàn)。

參加社團(tuán)的學(xué)生缺少組織給予的認(rèn)同感，幾乎沒有組織意識(shí)，導(dǎo)致活動(dòng)參加與否都依據(jù)個(gè)人意愿，沒有什么集體的榮譽(yù)觀念。

三、現(xiàn)階段民勤一中歷史學(xué)生社團(tuán)應(yīng)采取的策略及建議

（一）健全機(jī)制，提升管理效能

為了保證整個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)正常有節(jié)奏地進(jìn)行，學(xué)校方面可以成立指導(dǎo)小組，就社團(tuán)的開展給出指導(dǎo)性意見。一定時(shí)期內(nèi)開展一次建設(shè)評(píng)價(jià)。對(duì)于招收新成員入社團(tuán)時(shí)，在充分征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上讓教師給學(xué)生正面積極的引導(dǎo)，剔除學(xué)生對(duì)社團(tuán)的疑慮；社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持班主任和指導(dǎo)教師相配合的原則，在點(diǎn)名機(jī)制的基礎(chǔ)上還要記錄學(xué)生參與、紀(jì)律考核等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督和管理。

社團(tuán)活動(dòng)開展得成功與否往往與負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和能力有很大關(guān)系，應(yīng)及時(shí)全面地培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部，發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)和組織能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心有很大要求，可以通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如扮演歷史人物、現(xiàn)代人物來展現(xiàn)自己，讓學(xué)生進(jìn)一步提升信心，展現(xiàn)自我。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，提升活動(dòng)質(zhì)量

社團(tuán)是學(xué)生素質(zhì)拓展的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，有助于他們的身心健康。雖然現(xiàn)行教育體制下，社團(tuán)活動(dòng)與高考無直接關(guān)系，但就學(xué)生和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說，社團(tuán)是必不可少的校園文化活動(dòng)。

學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到社團(tuán)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)開展的時(shí)間，每周活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。要為社團(tuán)提供一定的生存空間，將社團(tuán)活動(dòng)納入校園文化建設(shè)中，為社員多提供展示自我和探究成果的機(jī)會(huì)，確?；顒?dòng)有效開展。更要使社團(tuán)在組織管理方面取得突破，使學(xué)生在各具特色的社團(tuán)活動(dòng)中完成素養(yǎng)和整體素質(zhì)的培育。

（三）完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生參與熱情

物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)必不可少，它能充分調(diào)動(dòng)師生參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情。如：開展競(jìng)賽類活動(dòng)結(jié)束后可適當(dāng)給予表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)；在社團(tuán)量化考核中按照總評(píng)分可評(píng)選一、二和三級(jí)社團(tuán)，可評(píng)選最佳社團(tuán)干部，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

指導(dǎo)教師是一部助推器，應(yīng)注重社團(tuán)開展過程中使氛圍輕松有序而又不失青春活潑，提升學(xué)生興趣。比如開展史學(xué)講座、進(jìn)行歷史人物評(píng)說、創(chuàng)辦校慶專題欄等，讓學(xué)生融入活動(dòng)、融入社會(huì)，成為活動(dòng)的主體。

一個(gè)歷史社團(tuán)，它應(yīng)具有傳承文化和展望未來的雙重功效，應(yīng)充分考慮本地歷史特色，將其融入社團(tuán)事件中，提升社團(tuán)探究、思考與創(chuàng)新力。

未來，社團(tuán)作為高中階段第二課堂的引領(lǐng)者，它是學(xué)生之間交流思想和增進(jìn)友誼的一個(gè)重要載體，學(xué)校應(yīng)在探索與發(fā)展方面下功夫，找出不足、創(chuàng)新改進(jìn)，結(jié)合地域特點(diǎn)，逐步構(gòu)建具有自己校內(nèi)文化的社團(tuán)思想，指引社團(tuán)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

孫宗濤.沈陽市高中生社團(tuán)組織現(xiàn)狀及對(duì)策研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2014.