郭文麗

（甘肅省天水市武山縣城關(guān)鎮(zhèn)城關(guān)中心小學(xué)）

興趣是最好的老師。的確，在教學(xué)過(guò)程中，我們要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，愛上英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！辈粌H如此，在教育過(guò)程中，老師還要注意觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定適合每一位學(xué)生的教學(xué)方案，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓孩子們的大腦時(shí)刻處于興奮、活躍的狀態(tài)，使學(xué)習(xí)效益最大化。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生愛上學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效益最大化呢？以下是我的幾點(diǎn)淺見。

一、學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣是前提

1.讓學(xué)生參與其中，創(chuàng)設(shè)特色課堂

小學(xué)生由于自身的性格特點(diǎn)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的思想就可能跑門，身在心不在，這就需要老師創(chuàng)新教學(xué)思路，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生及時(shí)聽講，不會(huì)思想跑門。這樣做的最好方法就是想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)設(shè)開放性課堂，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生去讀、去思考，對(duì)于一些用動(dòng)作可以模仿的動(dòng)詞，我們可以讓一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)模仿，其余學(xué)生在下邊猜，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，這個(gè)方法對(duì)小學(xué)生是十分有用的，充分利用了小學(xué)生愛玩的天性，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，有特色的英語(yǔ)課堂就是要有特色的教學(xué)方法，有特色的師生關(guān)系，打破過(guò)去以教師為尊，老師只顧講解，學(xué)生被動(dòng)聽課的錯(cuò)誤思路，教師起引導(dǎo)作用，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，從而愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.游戲教學(xué)，使孩子們樂在其中

雖說(shuō)新課程改革減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較繁重的，大多數(shù)孩子在學(xué)校放學(xué)后還要參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，使孩子們整天被動(dòng)地學(xué)習(xí)，抹殺了孩子們的天性。這是大環(huán)境不可改變，那么我們就要想方設(shè)法讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)充分享受到樂趣所在，不能抹殺孩子們的天性。俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，在教學(xué)中，我們要集思廣益，充分聽取孩子們的意見，齊心協(xié)力將英語(yǔ)學(xué)習(xí)搞好。具體我們可以這樣做，將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，教師提前設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生去積極討論，在討論中互幫互助，解決問(wèn)題，最后老師加以講解，對(duì)于回答錯(cuò)誤的小組，應(yīng)有“懲罰”措施，讓他們表演一個(gè)小節(jié)目，讓全班同學(xué)都笑出來(lái)即可，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在快樂中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)好英語(yǔ)，營(yíng)造氛圍是關(guān)鍵

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，想要學(xué)好英語(yǔ)，首先就要有一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，這是極其重要的，但是，我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少，尤其一些農(nóng)村的孩子，可能只有在學(xué)校才有機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，何談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍呢？因此，作為老師，我們要在有限的時(shí)間、有限的環(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況，盡量營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，淡化孩子們的母語(yǔ)意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。授課時(shí)，在保證孩子們聽懂的情況下盡可能多地使用英語(yǔ)，多用英語(yǔ)與他們對(duì)話，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感能力。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)場(chǎng)景，我們可以這樣做，在學(xué)習(xí)一些單詞和簡(jiǎn)單的短語(yǔ)后，我會(huì)要求他們每天見面打招呼，都是學(xué)過(guò)的單詞短語(yǔ)，比如My name is Xiaoming.Good morning等，做簡(jiǎn)單的自我介紹，讓他們角色扮演，扮演買東西、賣東西、問(wèn)路等等，他們會(huì)積極地參與，樂在其中，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課堂成為孩子們交流玩耍的學(xué)習(xí)平臺(tái)，真正地讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)。

三、注重聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，使隨口講英語(yǔ)成為一種本能

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更好地去交流，因此，英語(yǔ)的聽說(shuō)能力就顯得十分重要了，而事實(shí)是，現(xiàn)在很多老師為了更好地給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)交一份滿意的答卷，過(guò)分地追求孩子們的書面成績(jī)而忽略了孩子們聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，使孩子們會(huì)寫不會(huì)說(shuō)。因此，老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地講英語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗾f(shuō)英語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)⒓右恍┥鐖F(tuán)活動(dòng)，比如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角等，這樣既活躍了學(xué)生的業(yè)余生活，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

四、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教師水平

我們常說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！焙玫膸熧Y隊(duì)伍是高質(zhì)量教學(xué)成果的保證。但實(shí)際情況是，在我省部分農(nóng)村地區(qū)，由于缺少生源，一個(gè)學(xué)校有可能也就只有十幾個(gè)學(xué)生，老師的配備一般都是以學(xué)生人數(shù)按比例劃分的，導(dǎo)致專業(yè)的英語(yǔ)老師少之又少。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重搞好學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，牽準(zhǔn)教育改革的“牛鼻子”。鼓勵(lì)老師去學(xué)習(xí)、去“充電”。在多媒體極度發(fā)達(dá)的今天，微信、QQ等社交軟件的廣泛應(yīng)用，使孩子們的知識(shí)面更加廣闊，因此，我們老師除了要學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要多涉獵一些時(shí)事熱點(diǎn)話題，給孩子們有的講，不被孩子們的奇怪問(wèn)題所難住，讓孩子們以為你是無(wú)所不知的，以獨(dú)特的人格魅力影響著孩子們，使孩子們愛上學(xué)習(xí)、愛上英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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