周從月

（安徽省滁州市來安縣實驗小學(xué)）

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，英語作為一門國際通用語言在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛，然而在小學(xué)時期英語打基礎(chǔ)與培養(yǎng)習(xí)慣起到關(guān)鍵性作用讓學(xué)校及其家長都高度重視，在多年來使用死記硬背的傳統(tǒng)英語音標(biāo)教學(xué)法教單詞，在成長中便出現(xiàn)問題讓學(xué)生慢慢的由于記不住單詞而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，自新課堂標(biāo)準實施后，要求小學(xué)生的記憶英語單詞越來越多，因此，采用適合的有效的英語教學(xué)是勢在必行的。

一、自然拼讀法概述

（一）自然拼讀法的概念

自然拼讀法是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，是根據(jù)英語字母以及字母組合的發(fā)音，以判斷出各個單詞的發(fā)音規(guī)律，做出有條理，有系統(tǒng)的整合，學(xué)生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。訓(xùn)練學(xué)生看到大部分單詞立即直覺反映如何發(fā)音，避開了學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，更快更有效地記憶單詞。

（二）自然拼讀法的最大特點

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，互動學(xué)習(xí)，通過妙趣橫生的卡通人物、動畫、小故事、音樂等形式來輔助教學(xué)，成為最貼心的教學(xué)方式。營造出學(xué)習(xí)氛圍，大量的趣味練習(xí)和有效的訓(xùn)練聽力幫助學(xué)生在游戲中掌握拼讀，達到最好的學(xué)習(xí)效果，從而建立起學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2.漢語拼音正向遷移的有效利用，漢語拼音為自然拼讀的媒介，就像學(xué)拼音、看到會讀、聽到會拼、徹底攻克認讀困難，還能充分發(fā)揮想象力讓英語單詞學(xué)習(xí)與語文字詞學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。

3.讓學(xué)生對單詞的記憶有效提高，運用自然拼讀法方式可以在短時間內(nèi)提高單詞的記憶效率，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的負擔(dān)?？梢悦鎸θ魏我粋€陌生單詞都能輕松推斷出單詞的正確讀法，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.自然拼讀法通過讓學(xué)生不斷地聯(lián)想記憶，開發(fā)了記憶能力，拓展了思維方法，有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、音標(biāo)教學(xué)法概述

（一）音標(biāo)教學(xué)法的概念

音標(biāo)是標(biāo)注發(fā)音的系統(tǒng)，通過音標(biāo)可以將英語單詞準確無誤地讀出來，與自然拼讀法不同的是，音標(biāo)教學(xué)并非根據(jù)單詞的字母組合來讀，而是借助于獨立于單詞以外的另一種符號，共有48個因素，即便對發(fā)音不規(guī)則的單詞，也能通過音標(biāo)正確地讀出。

（二）音標(biāo)教學(xué)的特點

1.記音準確，音標(biāo)教學(xué)法的正統(tǒng)性，更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，可以利用音標(biāo)正確地拼寫出單詞，更能正確地表達英語的發(fā)音，這是自然拼讀法無法比擬的。

2.形體簡單，具有非常高的適應(yīng)性，學(xué)生只要掌握了音標(biāo)，就等于掌握了漢語拼音，面對陌生的單詞，而自然拼讀法又無法確定單詞的讀音時，音標(biāo)便可以充分發(fā)揮其作用。因此音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起到十分重要的作用，不僅能提高英語技能還能給學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)理念，進而提高英語水平。

3.使用靈活，音標(biāo)學(xué)習(xí)是自然拼音教學(xué)的重要目的之一，學(xué)生逐漸接觸音標(biāo)學(xué)習(xí)，會利用音標(biāo)拼讀單詞及記憶單詞，還增加了自學(xué)方法，培養(yǎng)了英語意識。

三、自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)的分段運用

在教學(xué)運用過程中，自然拼音法有著明顯的優(yōu)勢，鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學(xué)生的獨立音感，達到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強能力。故“見其形而知其音，聽其音而知其形”，這種教學(xué)方法能有效地避免學(xué)習(xí)音標(biāo)時的枯燥，而且有助于學(xué)生掌握單詞，熟記單詞，背誦單詞。但是也有著缺點，特別是針對一些音節(jié)較多的生僻單詞，如果按照自然拼音法的讀法，就使得學(xué)生難以發(fā)出準確的讀音。因此結(jié)合國際音標(biāo)教學(xué)法，揚長避短，這些問題也就迎刃而解，學(xué)生能夠準備地讀出長音節(jié)單詞的發(fā)音，同時針對一些生僻詞也能夠自主學(xué)習(xí)。隨著不斷深入的英語教學(xué)過程中，遇到的不符合發(fā)音規(guī)律的單詞必然會增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握自然拼讀法和國際音標(biāo)法兩種方法，能夠使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)單詞，更準確地發(fā)音，改善口語水平。

自然拼讀法適用于小學(xué)初學(xué)英語階段，這樣更能體現(xiàn)自然拼讀法簡便易學(xué)的特點，充分調(diào)動聯(lián)想記憶能力，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語入門階段少走彎路，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性和信心。音標(biāo)法在后穿插在自然教學(xué)法之中，有步驟、有層次地逐步滲透音標(biāo)教學(xué)。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)都起著十分重要的作用，兩者是有相輔相成、相互作用的關(guān)系，各有優(yōu)勢。教師需要將兩種教學(xué)方法正確地結(jié)合，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)能力，分段運用采用不同方法，讓學(xué)生更快速地掌握，逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

參考文獻：

［1］王芳.小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法和音標(biāo)教學(xué)的分階段運用［J］.新課程（中），2017（7）：62.

［2］葉為靜.自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用［J］.小學(xué)生（教學(xué)實踐），2017（5）：69.

［3］王滿莉.淺談自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的分階段運用［J］.劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（2）：390-391.