馮光玉

（甘肅積石山縣移民中學(xué) 甘肅積石山 731700）

為了能使教學(xué)工作符合新時(shí)期的發(fā)展需求，在信息技術(shù)教育模式下，需重點(diǎn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育工作重點(diǎn)將學(xué)生作為主體，教師對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)。在這種情況下，不僅能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也能在整體上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣能使學(xué)生增強(qiáng)工作積極性和動(dòng)力，也能為自身的創(chuàng)造發(fā)展提高保障。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，教學(xué)和學(xué)習(xí)之間是相互的，在這種關(guān)系模式下，能重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的積極思維進(jìn)行培養(yǎng)，也能對(duì)執(zhí)行活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生在真正操作期間，分析存在的問題，并對(duì)其積極引導(dǎo)，能使學(xué)生對(duì)其中的薄弱環(huán)節(jié)充分應(yīng)對(duì)，也能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更多興趣。在實(shí)踐教學(xué)工作中，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，分析問題，并對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，保證教學(xué)效果的充分獲取，以促使學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力得以提升。對(duì)于農(nóng)村的初中學(xué)生來說，很多學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少，對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、操作能力掌握不夠，在進(jìn)行具體輔導(dǎo)期間，需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生提出的問題，對(duì)其有效指導(dǎo)，找準(zhǔn)其中的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建合適的教學(xué)情境，保證能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。比如：在講解鼠標(biāo)和鍵盤的使用內(nèi)容過程中，為了使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，可以將計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)和鍵盤比喻成人的嘴巴和鍵盤，使學(xué)生在對(duì)其不斷思考和學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)思考鼠標(biāo)與鍵盤的實(shí)際使用途徑，也能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，確保在提升教學(xué)效率情況下，達(dá)到良好的教學(xué)效果。農(nóng)村學(xué)生大多都沒有接觸計(jì)算機(jī)，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到一些問題的時(shí)候，要更為耐心的進(jìn)行思考和指導(dǎo)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)，針對(duì)學(xué)生提出的問題，只要教師對(duì)其不斷演示，激發(fā)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

由于學(xué)生的智力因素、認(rèn)知水平、操作水平等方面存在很大關(guān)系，很多農(nóng)村學(xué)生由于沒有接觸計(jì)算機(jī)，在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常表現(xiàn)為縮手縮腳等現(xiàn)象。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于一部分的學(xué)生，由于他們的基礎(chǔ)知識(shí)更豐富，接受知識(shí)的速度快，能迅速完成教師交給的任務(wù)，這時(shí)候，教師要對(duì)其提出更高要求。課堂上，教師需要基于總體情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)，并在小組學(xué)生學(xué)習(xí)中，使學(xué)生相互幫助和學(xué)習(xí)，創(chuàng)建輕松、和諧的教學(xué)氛圍。比如：在學(xué)習(xí)“漢字輸入”教學(xué)中，主要是輸入法之間的切換、單個(gè)漢字的輸入、詞組的輸入和軟鍵盤的輸入等，這些內(nèi)容都要根據(jù)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)很大困難。所以，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上利用分組和互助的方式，以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的充分應(yīng)對(duì)[1]。

三、發(fā)揮情感教學(xué)模式

農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)中，面對(duì)的嚴(yán)重問題為硬件不足，導(dǎo)致其因素的產(chǎn)生，主要為資金缺乏現(xiàn)象。農(nóng)村計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目為配送安裝，常常是幾個(gè)學(xué)生針對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)來學(xué)習(xí)，并且，計(jì)算機(jī)設(shè)備面對(duì)嚴(yán)重老化、故障等，無法保證實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下，要獲得良好的教學(xué)效果，需要實(shí)現(xiàn)設(shè)備的充分應(yīng)用。教師還需要解決維護(hù)和使用之間的矛盾，確保自身專業(yè)水平和知識(shí)能力的提升。在課外學(xué)習(xí)中，還需要針對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生的故障，做出更為有效的處理工作。當(dāng)教師接觸過程中，對(duì)自身的積極發(fā)展具備更為重要的作用。教師還需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，具備高尚的道德情操，保證能感化學(xué)生，并全身心的投入到教育工作中，以促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定成長，并使其向著正確的方向發(fā)展。在這種教學(xué)模式下，引入良好的情感教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生和教師都具備十分重要的作用，都能在整體上為農(nóng)村計(jì)算機(jī)教學(xué)工作提供保障[2]。

四、新技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展下，新技術(shù)和新手段的應(yīng)用，能保證學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升。當(dāng)前，將多媒體技術(shù)和其他的教學(xué)資源進(jìn)行整合，為一種新型的教學(xué)技術(shù)。在實(shí)際教學(xué)中，使用合理的教學(xué)技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，使用多媒體對(duì)其教學(xué)，能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合理優(yōu)化，挖掘?qū)W生的自身能力，也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，保證學(xué)生對(duì)其存在的問題有效解決，以保證其積極作用的實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。教學(xué)工作是教師和學(xué)生之間的共同活動(dòng)，在課堂上，學(xué)生和教師要具備良好的互動(dòng)關(guān)系。多媒體技術(shù)和教學(xué)手段的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能為課堂教學(xué)提供更良好的服務(wù)。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科教師，要不斷充實(shí)自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力，分析其存在的問題，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提升，以促進(jìn)學(xué)習(xí)模式的充分應(yīng)用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能基于文字、聲音和動(dòng)畫模式，將較為抽象的內(nèi)容進(jìn)行具體化和形象化，保證教學(xué)情境的充分展現(xiàn)，保證教學(xué)工作的良好服務(wù)。在多媒體技術(shù)應(yīng)用下，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)模式，也能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提升，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代教學(xué)的充分融合，并對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改變，保證在知識(shí)講解期間，能使學(xué)生發(fā)揮自身主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，也能使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在這種教學(xué)模式下，不僅能對(duì)學(xué)生的潛力充分挖掘，也能促進(jìn)學(xué)生自身想象能力的提升[3]。

結(jié)語

基于以上的分析，在農(nóng)村計(jì)算機(jī)教學(xué)中，將其作為新的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)模式，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化人們的學(xué)習(xí)生活。因此，需要基于高度認(rèn)識(shí)，分析時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)其創(chuàng)新和服務(wù)，以打造出屬于自己的特色。

[1]王堯哲.初中起點(diǎn)六年制本科免費(fèi)定向師范生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究[J].商情,2013(1):25.

[2]戴曉霞.在實(shí)踐中探索初中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)方法[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2011(13):232-233.

[3]廖瑞華,李勇帆.初中起點(diǎn)本科層次六年制師范生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系構(gòu)建[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013,13(6):22-25.