張桓滔

（深圳市南山區(qū)園丁學校 廣東深圳 518000）

近年來隨著我國素質教育的持續(xù)推行，在黨不斷號召：“學校工作的首要任務是政治思想工作”的今天，德育教育在小學到大學的各個年齡段的教學中都非常重要，可以說在進入社會以前每一個學生都在進行德育教育。而初中學生正是“三觀”塑造的重要階段，在一些偏遠地區(qū)和教育意識匱乏的中學里，還存在著所謂的一些“混混”，打架、斗毆、更有極個別走向了犯罪的道路。因此只有把德育思想在各個領域中向初中學生進行全方位、立體化的滲透才能保證初中生健康陽光的發(fā)展。體育課不管在任何一個教育階段都是非常重要的課程，而初中體育教育還沒有必要進行高中式的能力訓練，因此正是德育教育的最佳階段。所以必須要在教學過程中滲透德育思想，在提高初中生的身體素質的時候更要培養(yǎng)他們的道德品質，從而養(yǎng)成初中生良好的行為習慣和學習習慣。俗語有云：“三歲看大、七歲看老”，初中生正確三觀的養(yǎng)成，對他們今后的人生尤為關鍵。人民敬愛的好總理周恩來早在南開中學時期就奮筆疾書：“為中華之崛起而讀書?！靶麓缶V體育課程標準明確提出：我國初中階段體育教育主要是促進學生的身體健康和心理健康，培養(yǎng)身心俱佳的綜合素質的青少年學生。這其中的主旨，關鍵是健康第一，要不斷帶動學生對于體育運動的興趣，同時要注意每一個學生的個性差異，要尊重這種個性化的差異。比如：有的學生天生協(xié)調性不佳、有的學生生就而來的左撇子，體育教師要從尊重學生的主體地位出發(fā)，不排斥、不像話上述學生。在初中生正處于身心發(fā)育的關鍵時刻，許多學生長期以來形成的自私自利、貪玩懶散、“太獨”等性格比較容易使其沾染不良習氣，甚至于走上犯罪的道路。因此，初中體育教師務必要從初中生的思想、個性、情感等規(guī)律出發(fā)，將德育有機的結合在體育教學的各個環(huán)節(jié)中。要堅持德體并重的教學模式，讓初中生在認識到體育鍛煉有重要作用的同時，認知到德育教育的作用。[1]

一、體育德育教育的目的及內容

在青少年成長的過程中，思想品德教育一直是社會主義中國的首要方面，同時有著非常深刻的教育內涵。因此，究竟如何在日常教學環(huán)節(jié)中滲透德育的內容，如何有效地提高學生的優(yōu)良品質，是各個教育階段所有學科老師應當終身考慮的問題。初中學生的德育教育重點是要提高學生的道德素質，要能分清好與壞、黑與白，建立健全一個學生的完整人格。在義務教育小學階段，對學生進行的教育主要是啟蒙與興趣教育，但初中學生已經(jīng)具備了基本的一些認知，然而今天信息爆炸的社會中不良因素及不安全因素極多，以一個初中生自身的辨別能力去明辨是非黑白，簡直是天方夜譚。要讓初中學生形成更加完善的道德品質，就需要教師在日常教學工作中，持續(xù)強化對學生道德觀念和人格素質的培養(yǎng)，要讓學生在德育教育中形成正確的為人處事觀念，樹立更加積極向上的觀念，提高學生的思想道德素質和社會責任意識。德育工作的重要目的就是要讓青少年適應社會發(fā)展的需要，在日常工作和學習中形成良好的法律道德觀念，樹立強烈的社會責任感和自覺主動性，讓學生掌握做人做事的基本規(guī)則。

二、初中體育德育教育的優(yōu)勢

德育教育其實質是對學生內心世界的影響和教育，光是理論、機械的重復”好與壞、黑與白“是沒有任何可取之處的。所謂眼見為實、耳聽為虛，今天的初中生早已不是過去的初中學生，光是說教恐怕起不了任何作用。要讓學生們直觀的感受到到底是哪里沒有做對？初中教育中德育教育一般由思想品德和體育課來完成。但初中學生往往處于叛逆期，往往是對各項事務產(chǎn)生懷疑、產(chǎn)生否認的階段，思想政治課一味的說教會導致學生產(chǎn)生逆反心理，就如同你說東，他非要往西一樣。但體育教學則不同，大量的室外教學更強調對學生身體素質和健康觀念的雙重培養(yǎng)培養(yǎng)。一般來說德育是學生做事做人的內在影響因素，也是學生進行日常生活學習的指導思想，體育教學工作是外力，是學生進行的一種實踐活動。實踐活動能夠對學生的主觀認識產(chǎn)生極其重要的影響作用，甚至能夠促使學生轉變生活和學習態(tài)度。[2]

初中體育教學能夠在外在環(huán)境的影響下，發(fā)揮室外教學的優(yōu)勢，以運動為核心，以操場上體育訓練作為主要的教學內容，充分發(fā)揮體育鍛煉對于學生身心的影響，這樣往往能使學生在教學活動中，不但能夠進行身體鍛煉，還能夠進行大腦訓練，利用日常的實踐活動讓學生樹立正確的是非觀念，以實際行動（客觀實踐）來刻意影響主觀能動性，再主觀能動性反作用于以客觀實踐，這正是馬克思主義哲學原理與體育德育教育的完美結合。

另外，在體育教學環(huán)節(jié)中，完全可以充分挖掘體育教學中的德育內容。比如，就結合時下非常流行的素質拓展訓練這一活動來說，完全可以其中的“生命環(huán)、畢業(yè)墻”等集體協(xié)作項目引入到初中體育教學中，這樣的活動不僅鍛煉了學生的身體素質，更能使學生們注意到個人在團隊中的重要性，在團隊中不能恣意妄為。初中德育的教學工作不是一句空談，更不能讓思想品德教師一個人去“背鍋”，要充分發(fā)揮體育德育課優(yōu)勢所在積極推動德育工作，以德育教學來完成體育教育的教學目標。

三、強化體育德育教學的措施

強化體育德育教學工作，就要做到常規(guī)教學手段與新型手段的相結合。所謂體育課的常規(guī)教學手段就是在操場上進行體育課，體育教師要會利用傳統(tǒng)課堂對學生進行道德教育。不妨就去制定一些體育課的紀律和規(guī)矩，有的體育老師上課就是一聲令下：“玩吧”，試問這樣的教學如何能讓學生們提升德育教育，長此以往就是最為基本的身體素質鍛煉也得荒廢。應該要求學生必須在體育課遵守紀律，明確體育課絕不是玩。比如作者在教學中要求學生們在每一節(jié)體育課上課前的時候拍三下掌并問好，下課時也是如此，同時教師也想學生問好并鼓掌。，這樣可以提高學生的尊師重道的意識，拉近教師與學生的距離，讓教師走下講壇，走到學生中間，從而和諧相處。體育教師也要注重自身的師德和師風，佛家有云：“先度己，再度人”，教師自身的一言一行就影響著學生。教師們去主動關心和親近學生，能讓學生更加尊敬教師并提高學生的思想道德觀念。同時教師也可以通過隊列訓練課，可以適當嚴厲一點以改變部分學生的散漫作風。體育教師要制訂出一套完整合理的隊列口令，讓學生遵守體育課紀律，要令行禁止。作者所在學校初中學生的精神面貌普遍給人一種頹廢的感覺，學生們一上體育課開啟“瘋狂模式”，根本管不了。后來在眾多教師的溝通下，通過強化體育課紀律，適當加大體育課的體能訓練，并在體育課進行時，由全校學生懼怕的政教處主任親自現(xiàn)場監(jiān)督。這樣一來學生們久而久之能夠自覺遵守課堂紀律，提高體育課質量并成了良好的精神面貌。學生們在如此嚴格和頗為艱苦的體育訓練中，慢慢地就可以培養(yǎng)出學生的紀律意識，長此以往學生們就能形成習慣，并把這種習慣帶入到生活和其他課程的學習中。

然而單一的常規(guī)教學手段不足以強化德育工作，教師們可以借助多媒體的力量，適度的選擇一些積極向上的影視作品，比如熱播的《戰(zhàn)狼》、《戰(zhàn)狼2》、以及一些紅色影片比如《長征》、《八路軍》、在這些作品播放的同時，讓學生們寫感言、講感言。還可以把現(xiàn)在流行的綜合素質拓展訓練引入到初中體育教學中，選派體育老師深入到目前比較有名的綜合素質拓展訓練培訓機構當中，學習比較能夠把體育鍛煉和德育教育相結合的活動。有條件的學校，應該在學校里專門劃出一塊場地作為初中生的綜合素質拓展訓練基地。總之要不斷探索新的教學措施，并從緊跟當前社會發(fā)展的角度來探索。

結語

綜上所述，在初中體育教學中滲透德育教育任重而道遠，不僅需要發(fā)揮教師的主觀能動性用，還要廣大的初中學生們提高思想意識，積極地配合體育教師，做到體育德育兩不誤，從而在以后的人生道路中，從容應對各種困難，做到“滄海橫流方顯英雄本色”。

[1]李光明.如何在初中體育教學中對學生滲透德育教育[J].體育世界,2016(12).154

[2]劉維.德育教育在初中體育教學中的開展[J].時代教育,2017(16):29-30.