河北省灤縣教育局 高進財

初中階段是學生接受思想品德教育的重要時期，他們對社會上的人和事，初步形成了自己的看法和觀點，但是還很不成熟，不完善，需要教師的正確引導，他們才能在人生的路上順利前行。教師引導學生接受思想品德教育，對學生的健康成長起一個很好的促進作用。但是，提高初中思想品德課堂教學效率，確實需要一些巧妙的構(gòu)思，找到行之有效的方法策略，才能真正提高本課程的教學效率。

一、教學現(xiàn)狀，不被重視的學科

語文、數(shù)學、英語，在大家眼里才是學生真正要學好的學科，學校會安排較多的課時，安排一些優(yōu)秀的教師來擔任這些文化課的教學工作。但是，思想品德只能屬于查缺補漏的小學科，不管是課時安排，還是人員配置，將就一下了，大家都熟視無睹，習以為常。

二、提高教學效率的策略

1.思想上重視思想品德課程。

學校，教師，家長，整個社會都重視思想品德教育，學生自然也就從內(nèi)心會逐漸向正確的人生觀靠攏，學習社會的正能量，成為對社會有用的人才。學校和教師，借助活生生的例子，向?qū)W生明確思想政治學科，關(guān)系到自己的人生、成長，使學生重視思想品德課程，并力爭學好這一學科。

2.重視課程導入的作用。

教師需要投入較多精力，把枯燥的思想政治理論，轉(zhuǎn)化為學生愿意聽、喜歡學、主動參與的教學活動。 教師的主要任務就是創(chuàng)造教學情境，引導學生積極投身到課堂教學活動中來。引入方式很重要，比如，教師可以采用故事、游戲、詩歌、謎語、對聯(lián)、歌曲等學生喜歡的方式，開始一堂課的教學，吸引學生的注意力。

3.多媒體，激發(fā)學習興趣，提高效率。

現(xiàn)代社會先進的多媒體設備，無窮無盡的網(wǎng)絡資源，都為思想品德課教學提供了強有力的保障。教師選取與教材內(nèi)容密切相關(guān)的網(wǎng)絡資料，通過自己的精心選擇，創(chuàng)新修改，呈現(xiàn)給學生的是圖文并茂、精美絕倫、印象深刻、教育意義內(nèi)涵豐富的、靜態(tài)或動態(tài)的教學資源。通過課上開展一些現(xiàn)場采訪、限時討論、競賽搶答、分組辯論等教學方式，更多的學生參與，各抒己見，活躍了課堂氣氛，學生興趣高漲，死板的理論知識得到了活化與升華。

4.聯(lián)系現(xiàn)實生活，從自身做起。

初中思想品德課程涉及國家大事、法律、道德等方面，與學生的學習、生活密切相關(guān)。通過這一學科的學習，使學生學會解決自身生活中的問題。比如學習“做情緒的主人”時，我們一起完成“自身情緒分析表”，學生受到了教育，學會了控制自己的不良情緒。

教師的教學活動直接關(guān)系學生的成長，提高教師的思想品德業(yè)務素質(zhì)，是一項長期的任務。