長春建筑學院 韓 帥

一、淺析高校思想政治教育現(xiàn)狀所存在的問題

首先，相關(guān)教育組織機構(gòu)有待完善。因受我國長期的教育教學模式影響，我國高校的思想政治教育模式仍處在比較落后的模式。在高校的教育教學中，思想政治教育不似其他課程，在課程形式和課程內(nèi)容上都相對比較單一，即使有部分高校設(shè)置思想政治教育課程教學，但是由于受“重視”程度不高，因此在教育深度和影響上都無法與其他課程相對比。另外，在組織形式和組織活動頻率上仍保留著傳統(tǒng)的教育教學方式，因而導致我國高校思想政治教育水平比較低，使得學生學習積極性不高。

其次，教學質(zhì)量和教學內(nèi)容有待提高。高校是為社會培養(yǎng)人才，是學生從學生時代過渡到社會的重要階段。目前由于我國高校的教學質(zhì)量跟不上日新月異的時代變化，導致學生缺乏正確的人生觀和價值觀，不少學生用“有色眼鏡”來對待不同階層的人，同時功利心、自私、自利的心態(tài)更是尤為常見。且由于思想政治教育教學工作在實際教學中缺乏正確的“切入點”“銜接點”，導致學校的教學內(nèi)容與學生實際成長所需的教育內(nèi)容相差“甚遠”，使得高校的思想政治教學工作成為“面子工程”，因而必須要結(jié)合學?，F(xiàn)狀和學生自身發(fā)展需要，創(chuàng)新型改革教學模式，提高高校思想政治教育的教學水平。

二、探究創(chuàng)新型思想政治教育教學改革

1.創(chuàng)新性教育觀念改革。

為提高思想政治教學質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變教育工作者和學生自身的觀念。教師應該根據(jù)每位學生自身發(fā)展特點，有針對性的制定教學方案，根據(jù)學校現(xiàn)狀和環(huán)境，融入更多的教學素材，豐富教學內(nèi)容，同時創(chuàng)新教學模式，打破傳統(tǒng)教學禁錮，制定出創(chuàng)新型的教學課程，從而提高學生的學習興趣。另外，根據(jù)學生也應該轉(zhuǎn)變對思想政治課程的觀念，認識到思想政治教學課程對自身未來發(fā)展的重要性，利用所學政治教學課程來制定和規(guī)劃未來發(fā)展。利用思想政治課程來規(guī)范自己的行為，提升自己的綜合水平，為未來步入社會奠定基礎(chǔ)。

2.深化教學改革內(nèi)容。

因為高等學校的在校學生，相對擁有一定的理論基礎(chǔ)，在知識儲備和思想認識上都有了一定的基礎(chǔ)，同時對待國家政治和社會表象都有了自己的認識，所以高校在實際教學中，如果單一從教材內(nèi)容進行教學，往往會使得教學“過于蒼白”，顯得枯燥乏味。所以學校需要深化教學內(nèi)容，讓教材方式和教學內(nèi)容更加符合學生實際成長所需，在滿足教學目標的前提下，創(chuàng)新教學模式，深化教學內(nèi)容，提高教學水平。另外，注重理論與實際相結(jié)合，把教學內(nèi)容與現(xiàn)實相結(jié)合，充分調(diào)動學生的想象力，結(jié)合一些社會現(xiàn)象，加深學生的思想認識和理解。例如：目前小黃車的大量投放市場，為人們的生活提供了便利的同時，也引發(fā)了一系列的問題，人們不文明用車，造成大量車輛人為損毀；使用者亂停亂放，嚴重占用機動車道，使得部分道路被擁堵；未滿12歲孩童私自破壞車鎖騎行，最后出現(xiàn)交通事故等等，這些現(xiàn)象所引發(fā)出來的思想政治教育，讓學生根據(jù)生活中實際的例子，通過自己所學的思想政治教育來給予一定解釋。同時教師可以結(jié)合國家的政治動態(tài)和全球大環(huán)境變化，積極討論，例如：十九大的召開有哪些實質(zhì)性政策惠及到我們的實際生活，對人民群眾的生活有什么實質(zhì)性影響等等，通過討論，讓學生在了解“政治”的同時，提高了學習的積極性，從而提高學生的思想政治素養(yǎng)和提高思想道德認識水平。在教學中，采取有效的切入點，以調(diào)動課堂教學氛圍，采用引入問題思考模式，讓學生積極參與到實際教學課程當中去，學生在討論自己感興趣話題的同時，也提高了學習興趣，讓學生和老師進行雙向互動，為學生的學習提供了學習動力和學習興趣，更好地培養(yǎng)了學生的思想教育認識。

3.營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學生的思想認知水平。

隨著網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的興起和普及，深刻影響著人們的正常生活和學習。而高等學府的學生更容易被“新事物”所影響。網(wǎng)絡(luò)中無論是對待日常生活還是社會百態(tài)，甚至是國家政策都有著不同的認知和理解，而高校的學生實際的辨別能力和認知能力都不足，無法正確區(qū)分哪些是正確和積極的言語評論，哪些是消極負面的影響，很容易受到不良言語的影響，產(chǎn)生過于消極和偏激的心理，因而教師應該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點及時給出正確的引導，幫助學生辨別“真假是非”，同時結(jié)合學校相關(guān)部門，利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時阻止學校IP端所傳遞的不良信息，為學生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，如果學生產(chǎn)生負面情緒時，教師應該及時給予思想政治教育，幫助學生找到解決辦法，且給予總結(jié)性結(jié)論，讓學生遇到類似問題時能夠有效地避免產(chǎn)生類似想法，提高學生解決問題的能力和思想認知水平。

通過淺析高校的思想政治教育教學模式弊端及所存在的問題，進行創(chuàng)新型教育教學模式改革，結(jié)合學生對實際現(xiàn)狀及環(huán)境，通過豐富教學題材內(nèi)容，深化教學改革，有效地設(shè)定教材內(nèi)容和教學模式，提高學生的思想認知水平和思想政治素養(yǎng)，讓學生通過所學知識樹立正確的人生觀、價值觀。

[1]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.262.

[2]李愛亮.思想政治教育生活式課堂教學的理論基礎(chǔ)及價值建構(gòu)[J].學校黨建與思想教育,2014(9).

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