（江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)馬山梅粱中學(xué) 江蘇無(wú)錫 214092）

引言

作為高等教育的基礎(chǔ)組成部分之一，英語(yǔ)課程一直作為主干課程貫穿于學(xué)生求學(xué)階段始終。隨著全球一體化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，不論在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段還是在成人的工作階段，英語(yǔ)都是人們不可或缺的知識(shí)部分。當(dāng)下英語(yǔ)已經(jīng)是一門(mén)不可缺少的學(xué)科，在英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生帶著興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不僅不會(huì)感到吃力，反而會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得輕松愉悅的體驗(yàn)。正因如此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣已經(jīng)勢(shì)在必行。[1]

一、重視教育環(huán)境

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，首先老師應(yīng)重視教育環(huán)境，打造輕松、幽默、愉快的課堂氛圍，能與學(xué)生打成一片，和學(xué)生真誠(chéng)交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師除了關(guān)心重視自己的成長(zhǎng)成績(jī)之外，更多的還是希望師生之間不要彼此心存芥蒂，最好能像朋友關(guān)系一樣的相處。這樣學(xué)生能夠“親其師信其道”，不但有利于學(xué)生在課上的表現(xiàn)，在課下學(xué)生也愿意與老師交流，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科目的興趣。[2]

二、重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)

當(dāng)前大多數(shù)初中生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然能掌握一些基本的口語(yǔ)表達(dá)，但對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法、句式?jīng)]有系統(tǒng)的概念。好在初中階段最初始的學(xué)習(xí)也對(duì)基本的發(fā)音和日常用語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這時(shí)我們的老師就可以在學(xué)生已經(jīng)具備的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)一定的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如，在第一節(jié)課上要求同學(xué)們先給自己取一個(gè)英文名字，老師可以在課前準(zhǔn)備一些有美好含義的英文常用名供學(xué)生選擇，也可以讓學(xué)生發(fā)散思維，憑借自己的喜好給自己取有特點(diǎn)又有趣的名字，這樣可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在接下來(lái)的課堂上他們會(huì)對(duì)有關(guān)自己姓名的詞匯保有長(zhǎng)期記憶。

三、積極開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)

想要長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，首先應(yīng)將封閉在課堂內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸至課堂外，這樣一方面可以保證學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能有較好的效率與持久性，另一方面積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的一種實(shí)踐應(yīng)用檢驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多在課堂內(nèi)接觸不到的課外知識(shí)。老師在開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的過(guò)程中，主要應(yīng)做好規(guī)劃，根據(jù)班級(jí)、學(xué)生水平層次及學(xué)生愛(ài)好等等因素進(jìn)行活動(dòng)組織，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍、全英語(yǔ)博物館參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)。學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生更大的熱情，以加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、提高學(xué)生在課堂的主體地位

初中英語(yǔ)的教學(xué)主要目的是為學(xué)生今后的英語(yǔ)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)打好詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力加強(qiáng)訓(xùn)練。老師應(yīng)提醒學(xué)生注重課堂預(yù)習(xí)，創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課。在課程中老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐步剖析講解時(shí)，學(xué)生可以自己進(jìn)行思考理解過(guò)程掌握知識(shí)點(diǎn)。老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否完全理解掌握相關(guān)知識(shí)，在學(xué)生發(fā)生認(rèn)知偏差或錯(cuò)誤時(shí)要進(jìn)行及時(shí)的指正并提供幫助，這樣的教學(xué)方式有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

五、豐富課堂內(nèi)容，拓展教學(xué)形式

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最重要的還是掌控好課堂內(nèi)容，積極尋找新的教學(xué)素材，拓展教學(xué)形式，從而吸引學(xué)生的注意力培養(yǎng)其興趣。在充實(shí)課堂內(nèi)容方面，引入多媒體教學(xué)能夠起到降低課堂枯燥程度、吸引學(xué)生注意力、活躍課堂氛圍以及生動(dòng)形象的展示知識(shí)點(diǎn)等作用。如可以用PPT動(dòng)畫(huà)對(duì)話(huà)代替枯燥的課文，對(duì)于生詞、生句的記憶可以利用歌曲、電影片段等等加深學(xué)生的印象。在拓展教學(xué)形式方面，由于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是用來(lái)交流寫(xiě)作，老師可以設(shè)定一些日常生活中特定情境的英文對(duì)話(huà)激發(fā)學(xué)生的表演欲。老師要盡力去尋找學(xué)生感興趣并容易駕馭的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到對(duì)話(huà)交流當(dāng)中去，提高英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的效率。例如，設(shè)定一個(gè)百貨商店的購(gòu)物情景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客進(jìn)行售前咨詢(xún)與價(jià)格協(xié)商，學(xué)生不僅可以對(duì)陌生詞匯、句型加深印象，還可以鍛煉自己的口語(yǔ)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

六、采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要興趣來(lái)源就是對(duì)未知知識(shí)領(lǐng)域的好奇心與掌握之后的成就感，老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)往往就是學(xué)生獲得成就感的關(guān)鍵。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷積極探索科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式。初中階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目才處于起步階段，沒(méi)有形成獨(dú)立完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，容易對(duì)一詞多義、語(yǔ)法等難點(diǎn)出現(xiàn)理解錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤，老師需要耐心進(jìn)行教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在題目做完后養(yǎng)成自主檢查糾錯(cuò)并改正的自評(píng)習(xí)慣。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生老師也切忌簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，容易使學(xué)生造成自卑情緒，喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在課后老師要根據(jù)不同的具體情況給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都運(yùn)用科學(xué)正確的方式，把握好尺度，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠戒驕戒躁地自主進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，真正使學(xué)生獲得成就感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”《論語(yǔ)》亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的確有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，常常能變無(wú)效為有效，化低效為高效。成功的教學(xué)方法需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。通過(guò)以上方法手段，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣之后，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍自然感到輕松愉快，并且能積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。總之，重視教育環(huán)境、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)、豐富課堂內(nèi)容、拓寬課外活動(dòng)、拓展教育方式、提升學(xué)生主體地位并在最后為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，相信學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，帶著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，取得事半功倍的高效學(xué)習(xí)成果。