（山東省青島市青島西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué) 山東省青島 266510）

引言

近日，全國(guó)人大代表、華中科技大學(xué)校長(zhǎng)丁烈云接受采訪時(shí)表示，高考報(bào)考理工科的學(xué)生最好一定要考物理。他希望政府部門(mén)可以制定一個(gè)有利于學(xué)生高考選擇物理考試的規(guī)則?！昂芏喙こ炭茖W(xué)問(wèn)題都來(lái)自于專業(yè)基礎(chǔ)課，是從物理延伸出來(lái)的。高考物理作為備選，對(duì)理工科學(xué)校選拔人才影響比較大。”所以，考生的物理水平嚴(yán)重不足這一現(xiàn)象引起社會(huì)各界對(duì)物理人才以及以物理為重要基礎(chǔ)的理工科人才培養(yǎng)的擔(dān)憂。所以在新高考模式下有必要研究提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

一、新高考模式下物理教學(xué)現(xiàn)狀

在今年兩會(huì)上，教育部長(zhǎng)再次談到了高考改革。今年起17個(gè)省份，將啟動(dòng)高考改革，高考招生制度改革在教育綜合改革中居于龍頭地位。去年上海、浙江的高考招生制度改革平穩(wěn)落地，取得了成功，為其他省的改革提供了經(jīng)驗(yàn)。北京、天津、山東、海南等四省市去年啟動(dòng)了高考招生制度改革，有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗(yàn)，也注意到了試點(diǎn)中新出現(xiàn)的一些問(wèn)題。今年起還有17個(gè)省份要開(kāi)啟改革進(jìn)程，教育部正在進(jìn)行評(píng)估，“基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù)，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng)，條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再上?！畷r(shí)間服從質(zhì)量’，要堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，確?？荚囌猩贫雀母锶〉贸晒Α北M管高考不斷變革，但目前仍是總分錄取的模式。但基礎(chǔ)教育仍然存在功利的應(yīng)試傾向，為了在高考中拿得高分，獲得更高等級(jí)，學(xué)生開(kāi)始搞“田忌賽馬”。不少學(xué)生在選考時(shí)繞過(guò)公認(rèn)為最難的物理，選擇難度低的科目，致使物理科目“遇冷”。在高中教學(xué)中，高中物理作為高考的重要科目成為了大多數(shù)人所逃避的學(xué)科，普遍被認(rèn)為是難度最高的學(xué)科。傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的接受程度、理解深度都不足，已經(jīng)不適應(yīng)高中物理教學(xué)的需要[1]。

二、新高考模式下物理教學(xué)目標(biāo)的變化

1.更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

傳統(tǒng)的物理教學(xué)是教師根據(jù)考試大綱制定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的目標(biāo)是教師自己明確，然后直接進(jìn)行授課。教學(xué)內(nèi)容也只是一味的講解理論知識(shí)，學(xué)生不能完全參與到物理教學(xué)過(guò)程中，僅僅被動(dòng)的學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)和背誦教師總結(jié)的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生得不到思考，創(chuàng)造性思維得不到開(kāi)發(fā)。而新高考模式的出現(xiàn)首先注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了思考問(wèn)題的空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到物理學(xué)習(xí)中，并且有能力提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維[2]。

2.更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

傳統(tǒng)的物理教學(xué)，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能掌握解決物理問(wèn)題的方法，找不到問(wèn)題的關(guān)鍵，而且對(duì)物理情景沒(méi)有想象，不能把物理概念形象化。而新高考模式更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，這是對(duì)學(xué)生的一個(gè)全新定位，更多的讓學(xué)生去主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的想象力，切實(shí)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、新高考模式下提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.以技術(shù)為平臺(tái)，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)已經(jīng)深入到物理教學(xué)中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高物理教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《圓周運(yùn)動(dòng)》時(shí)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生放映圓周運(yùn)動(dòng)的軌跡，突出“運(yùn)動(dòng)軌跡是圓或者圓的一部分”這一特點(diǎn)。然后繼續(xù)講解線速度和角速度，放映線速度描述沿圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“角速度描述繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度越大，角速度越大”的物理意義。講解難度較深的線速度與角速度的關(guān)系時(shí)，通過(guò)多媒體放映和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生先找出弧長(zhǎng)與圓心角的關(guān)系。最后教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入更深的講解。由于課堂教學(xué)視頻化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)動(dòng)腦獲得知識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到開(kāi)發(fā)，從而有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。

2.以情感為導(dǎo)向，構(gòu)建新的物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

教師更注重向?qū)W生提供認(rèn)知方面，而忽略了情感信息的反饋。因此在物理教學(xué)中，要以情感為導(dǎo)向，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。對(duì)處于青春期的高中生而言，對(duì)什么都充滿希望，所以要從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得一定的情感體驗(yàn)，為構(gòu)建新的物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如教師要根據(jù)學(xué)生的不同知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)不同難易程度的物理問(wèn)題，學(xué)會(huì)處理和學(xué)生間的情感交流，使師生高度配合完成教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

3.注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提升

新高考模式下物理教學(xué)是在學(xué)生熟練掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。要求學(xué)生本著新高考模式的指導(dǎo)思想，掌握多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，從而完成跨越多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的綜合能力測(cè)試，這充分體現(xiàn)了學(xué)生在綜合性方面的均衡發(fā)展。另外，新高考模式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用情況，要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解程度，并且結(jié)合自身的實(shí)際情況，將物理知識(shí)有效運(yùn)用到其日常生活中，提升自身分析和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新高考模式涉及千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子，更涉及到未來(lái)中國(guó)的強(qiáng)勢(shì)崛起。所以讓學(xué)生意識(shí)到物理教學(xué)的重要性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)和情感為導(dǎo)向的教學(xué)，形成物理教學(xué)的新模式，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。