（廣州市南沙東涌中學 廣東廣州 510000）

化學是一門與生活和社會緊密聯(lián)系的學科，中學化學教育，不僅要教會學生化學知識，更要讓學生學到利用化學知識為生活終生服務的本領(lǐng)。但是，現(xiàn)在很多人提到化學，脫口而出的是“有毒有害”，相信的是“不含任何化學元素的產(chǎn)品”，“化學”已經(jīng)被許多人誤解為“污染”的同義詞。的確，現(xiàn)在汽車尾氣的大量排放，臭氧層的破壞，酸雨的產(chǎn)生是與化學過程有關(guān)，但絕對不是沒有了化學就沒有了污染，相反，治理這些污染還需要靠化學，需要加強整個社會的綠色化學意識。讓綠色化學理念根植其心，具有重大意義。綠色化學，又稱清潔化學，環(huán)境友好型化學。以拒用、減量、循環(huán)、再生、回收為理念，以從源頭控制污染，保護環(huán)境為核心目標。中學生是未來社會的接班人，除了學習基本化學知識和技能的同時學習綠色化學知識，掌握綠色技術(shù)，具備一定的綠色化學科學素養(yǎng)顯得尤為重要。在化學社團課中開展“綠色化學，低碳校園”系列活動，讓學生在活動中學習綠色化學知識，培養(yǎng)綠色化學情感，深化綠色化學理念，從而能夠在生活中、行動中落實。[1]

一、專題講座，夯實基礎(chǔ)

表1 專題講座內(nèi)容

現(xiàn)用人教版化學教材中，對綠色化學知識并沒有一個系統(tǒng)完整的介紹，以人教版初中化學教材為例，涉及到的綠色化學內(nèi)容包括：保護空氣以及空氣污染物（第二單元課題1）、愛護水資源（第四單元課題1）、低碳生活和溫室效應（第六單元課題3）、燃料的合理利用與開發(fā)（第七單元課題2）、金屬資源的保護（第八單元課題3）、白色污染（第十二單元課題3）。零星知識在書本各單元雖有簡單涉及，但往往被當做“常識”帶過，更沒有延伸和拓展，很難說通過這些章節(jié)的綠色化學知識，讓學生對綠色化學有一個比較深刻、系統(tǒng)的了解和掌握。在社團課中，通過本校老師和校外專家相結(jié)合的專題講座形式，讓學生學習綠色化學知識，是比較行之有效的方法。專題講座內(nèi)容，如表1所示。從表1，可以看出，專題講座的內(nèi)容，并沒有完全按照綠色化學專業(yè)知識進行，而是挑選了幾個與學生生活和學習密1切相關(guān)的方面展開。既不脫離學生基礎(chǔ)化學知識的學習，又與生活和社會接軌。通過專題講座，學生對綠色化學知識會有一個比較全面的了解。[2]

二、開展活動，深化理念

組織學生進行形式多樣的課外活動，有利于激發(fā)學生的學習激情，深化綠色化學理念。每一個講座后，都有相應的“綠色化學，低碳校園”活動，對相應專題知識進一步加深理解。通過活動，學生能夠深刻感受到，綠色化學知識是與自己學習生活密切相關(guān)的，能夠運用學習知識解決生活中遇到的環(huán)境問題，從而落實綠色行為，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。如在“綠色食品”專題講座后，學生不僅知道了食品分為無公害食品、綠色食品和有機食品，課后我們就進行了一個綠色食品選購和大食會，讓學生去超市自己選購綠色食品，將所學的和生活實際聯(lián)系起來，在以后的生活中，也會注意遠離垃圾食品。在“綠色能源”專題后，組織學生“以綠色能源”為主題，設(shè)計手抄報、電子報、小論文參加了廣東省化學伴我成長的活動，獲得了一等獎、二等獎等多個獎項，這樣學生不僅掌握了知識，還獲得了不錯的獎項，對化學的學習積極性大大提高?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，課內(nèi)有很多的學生分組實驗和教師演示實驗，在教學中，要善于立足化學實驗促進學生綠色化學理念的深化。課后我們組織形式多樣的綠色實驗比賽，比如“變廢為寶實驗設(shè)計比賽”，學生通過尋找替代原料、替代儀器、替代試劑等改進課本中有污染的實驗。通過這一系列活動的開展，增強了學生綠色化學意識，達到了高效化的學習效果?！熬G色化學，低碳校園”系列活動內(nèi)容如表2所示。

表2 “綠色化學，低碳校園”系列活動內(nèi)容

三、積極宣傳，普惠大眾

中學生是綠色化學的傳承者，教師要引導學生積極開展一些校內(nèi)外的宣傳活動，讓更多的人知道并了解綠色化學。充分利用化學社團課，開展走出教室，進行綠色綠色化學知識的學習和宣傳。在學校，可以通過知識競賽、演講比賽、黑板報、校園宣傳欄、國旗下講話、科技節(jié)上的變廢為寶實驗競賽、微型實驗展示等途徑進行宣傳。在校外，可以通過綠色知識進社區(qū)活動、派發(fā)綠色化學知識手冊等途徑進行宣傳，現(xiàn)在還可以利用一些網(wǎng)絡途徑進行宣傳，比如可以自己創(chuàng)建一個微信公眾號，定期發(fā)一些有關(guān)綠色化學的文章、實驗、社會熱點等，還可以利用QQ、微博等進行多方面宣傳。在宣傳的過程中，不僅學生自己的綠色化學意識和社會責任感得到增強，而且有助于提高全社會的環(huán)保意識。

總之，在中學化學教學中，對學生進行綠色化學教育是非常重要的。綠色化學知識是理論的，只有教師在課堂中不斷滲透，夯實基礎(chǔ)，在社團活動中將活動延伸到課外，不斷深化，通過課堂內(nèi)外的結(jié)合，學生才能將所學的化學知識和生活實踐結(jié)合起來，在綠色化學理念的指導下，不斷讓學生親身體驗、踐行綠色綠色化學，才能讓其理念根植其心，從而落實在行動中，為整個社會環(huán)保意識的增強做出貢獻。