（湖北省孝感市云夢(mèng)縣吳鋪鎮(zhèn)吳鋪中學(xué) 湖北孝感 432500）

一、全員參入 自主管理

學(xué)生始終生活在群體之中，不能脫離班集體對(duì)他個(gè)人的影響，班集體也時(shí)時(shí)影響著他們的成長(zhǎng)，在他們心中要樹立班集體不是班主任的班級(jí)，不是班長(zhǎng)，班干部們的班級(jí)，而是所有成員的班級(jí)意識(shí)。班級(jí)的榮辱關(guān)乎每個(gè)人，所以，人人參入班級(jí)的建設(shè)與管理非常必要。新學(xué)期開始，我將班級(jí)工作細(xì)分，劃歸個(gè)人，同時(shí)將全班39人的工作任務(wù)張貼出來(lái)，實(shí)行責(zé)任制，讓他們各司其職，各負(fù)其責(zé)。如小到擦黑板，整理講桌展臺(tái)門窗玻璃的清潔，桌椅擺放。大到班會(huì)的開展，班級(jí)周工作制定與安排，讓學(xué)生積極參入進(jìn)來(lái)。做班級(jí)之所做，想班級(jí)之所想。逐步培養(yǎng)學(xué)生參入意識(shí)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，達(dá)到“自主”與“自理”的目標(biāo)。

本班中周一絲同學(xué)從小體質(zhì)差，很少進(jìn)食堂吃飯，喜好吃零食，面容憔悴，精神萎靡不振，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。班長(zhǎng)劉陽(yáng)宗，團(tuán)委書記程怡君等同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動(dòng)找他談話，為此開展“吃零食不利健康”的討論會(huì)，用同學(xué)間的友情關(guān)愛他，感染他，讓他感受到集體的愛。他從此走進(jìn)食堂與同學(xué)一起進(jìn)餐，全班也由此掀起“多吃一口飯，我們更健康”的活動(dòng)高潮。

人人有事做，事事有人做。體現(xiàn)了學(xué)生高度參入管理意識(shí)，提高了工作效率。每到大型活動(dòng)，如全校清潔大掃除，別的班級(jí)總是人浮于事，需要班主任逐一安排工作人手，跑前跑后督導(dǎo)，驗(yàn)收。一趟活動(dòng)下來(lái)，累得直捶腿。而我班分工明確，責(zé)任到人，有專職專業(yè)的人員隊(duì)伍，能較快較好完成任務(wù)，班主任的工作異常輕松。有了明確的目標(biāo)，班級(jí)中各項(xiàng)工作井井有條，有聲有色。9月我六（1）班剛?cè)胫袑W(xué)就被學(xué)校評(píng)為“最清潔教室”，還多次被校領(lǐng)導(dǎo)夸為兩操兩唱標(biāo)兵班級(jí)，這就是人人參入，自主管理的優(yōu)越之處。

二、學(xué)習(xí)為重 貴在有恒

學(xué)生以學(xué)習(xí)為本職，要以學(xué)習(xí)為重。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，要讓學(xué)生愿進(jìn)教室，能靜心坐在自己的座位上，能安心于學(xué)習(xí)上，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大力推進(jìn)學(xué)校的“153”工程，選一批學(xué)生與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師結(jié)成幫扶對(duì)子，讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)困生不再學(xué)習(xí)吃力。開設(shè)各種興趣小組，如體育，英語(yǔ)，微機(jī)，勞技，美術(shù)，音樂，舞蹈興趣小組。培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，讓學(xué)生各取所長(zhǎng)，各盡其能。在班級(jí)經(jīng)常開展一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，比記英語(yǔ)單詞，比比誰(shuí)的閱讀更高效等活動(dòng)，從不同途徑提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。本班中，聶雪柔同學(xué)堅(jiān)持每天放學(xué)后在黑板上寫一句名言或感悟，時(shí)刻提醒大家珍惜時(shí)間，珍惜人生，天天激發(fā)學(xué)生斗志，自己也從中受益頗多。劉文靜，左雨倩同學(xué)每天在黑板上寫一寫當(dāng)天的收獲，至今積累很多，感受很深。大大調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。班上形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，漸漸顯現(xiàn)出一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，多面手。人人體會(huì)到學(xué)貴有恒，重在堅(jiān)持的意義。

三、樹立典型 引領(lǐng)習(xí)慣

榜樣的力量是無(wú)限的，我留意學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們中做得好的事例，讓做得好的同學(xué)有成就感，讓其他同學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)可參照。如表?yè)P(yáng)黃露晨同學(xué)會(huì)清理書桌，書，本，筆記，’擺放整齊一致，很美觀。然后學(xué)生參觀，讓黃露晨做示范，其他同學(xué)邊看邊學(xué)，通過(guò)這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩，寢室更整潔規(guī)范。“寢室——我的家”意識(shí)更強(qiáng)了。

人們常說(shuō)習(xí)慣成自然?？梢娏?xí)慣對(duì)人的成長(zhǎng)多么重要。良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說(shuō)養(yǎng)成就養(yǎng)成的。要改變學(xué)生不良的行為習(xí)慣，也確實(shí)是一件不容易的事。就拿常見的亂丟紙屑，雜物來(lái)說(shuō)，我不知在班上說(shuō)過(guò)多少次，親手撿過(guò)無(wú)數(shù)次紙屑雜物，但仍有少數(shù)學(xué)生仍改變不了東西的壞習(xí)慣，讓我頭疼不已?！皼]有規(guī)矩，不成方圓..?！睘榇耍诎嗉?jí)開展尋找“紙屑先生”“紙屑女士”同時(shí)評(píng)選“清潔衛(wèi)士”的活動(dòng)。學(xué)生們積極行動(dòng)起來(lái)，在"清潔衛(wèi)士"的帶領(lǐng)激勵(lì)下，互相監(jiān)督，互相幫助蔚然成風(fēng)，就這樣教室一下子整潔起來(lái)了。

四、教育多樣 齊抓共管

多到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，留心觀察班級(jí)學(xué)生的一言一行，把握學(xué)生的心理動(dòng)向，學(xué)生生活習(xí)慣，做到心中有數(shù)，多想想辦法，多交流交流，針對(duì)不同學(xué)生選擇最佳教育方法與手段，對(duì)癥下藥。如我班張儀同學(xué)網(wǎng)癮大，沉溺于游戲之中，我對(duì)他講沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害，他當(dāng)面點(diǎn)頭稱是，保證戒掉網(wǎng)癮，可一到晚上就寢，就控制不住自己，躲在被子中上網(wǎng)，收了他的手機(jī)，又千方百計(jì)借手機(jī)上網(wǎng)。要是哪個(gè)學(xué)生勸勸他，他便挖苦諷刺，甚至惡語(yǔ)相向。為此我特別請(qǐng)來(lái)張儀家長(zhǎng)一起參與在班上開展“戒掉網(wǎng)癮，健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。邀請(qǐng)戒網(wǎng)癮成功的學(xué)生來(lái)宣講沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害，健康上網(wǎng)的意義。讓他感同深受，來(lái)一次心靈的洗禮。與家長(zhǎng)一起行動(dòng)，建立共管機(jī)制，在家父母監(jiān)督，在校老師學(xué)生督促，時(shí)間一長(zhǎng)，他慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，回歸正常的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

針對(duì)有些學(xué)生“家，校”表現(xiàn)不一致，我利用課余休息時(shí)間深入每個(gè)學(xué)生家中與家長(zhǎng)傾心交流虛心接受家長(zhǎng)意見建議，做好每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，針對(duì)特別學(xué)生及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)反映情況，獲得家長(zhǎng)的理解與支持，一起行動(dòng)，齊抓共管?；氐浇】档某砷L(zhǎng)道路上來(lái)。

平時(shí)多留心觀察，多做記錄，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，潤(rùn)物于無(wú)聲，從小事做起，在細(xì)微之處著手，要有足夠的耐心，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。規(guī)范行為，重在平時(shí)。作為教育工作者，要克服各種不利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展。