秦杰

摘 要：隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，我國對(duì)于高素質(zhì)人才的需求不斷增大，基于此，國家不斷提高對(duì)教育事業(yè)的重視度，不斷推廣現(xiàn)代教育技術(shù)。小學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)性的重要階段，小學(xué)數(shù)學(xué)作為三大主科之一，具有非常重要的地位。小學(xué)高段數(shù)學(xué)已經(jīng)逐步體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性和抽象性，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)能夠是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，幫助學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)的重要教學(xué)手段，本文主要闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢，旨在為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)高段數(shù)學(xué);運(yùn)用

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用在各行各業(yè)的發(fā)展中都做出了巨大的貢獻(xiàn)，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于教育事業(yè)，即現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用包括了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容用圖片、視頻、音頻等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，更加具象的呈現(xiàn)教學(xué)過程，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，使得整體教學(xué)過程得到優(yōu)化。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)符合我國素質(zhì)教育要求，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，大大提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終目的。在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，同樣對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是現(xiàn)代教育技術(shù)中重要的教學(xué)手段，教師可以通過對(duì)教學(xué)多媒體的利用，將教學(xué)內(nèi)容融入到合理的情境中，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師同樣可以通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，將邏輯性較強(qiáng)的、內(nèi)容較為抽象的教學(xué)內(nèi)容通過圖片、視屏等形式更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)營造一個(gè)活躍的課堂氣氛，在良好的課堂氣氛中將學(xué)生自然的引入學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的思維不斷的跟著數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更好的理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生的邏輯思維能力處于初級(jí)發(fā)展階段，對(duì)于一些應(yīng)用題不能很好的理解和分析，教師就可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助學(xué)生更加具體生動(dòng)的理解題意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行“快車與慢車分別從甲、乙兩地同時(shí)開出，相向而行，經(jīng)過5個(gè)小時(shí)后相遇。已知慢車從乙地到甲地用時(shí)12.5小時(shí)，慢車到甲地停留半個(gè)小時(shí)后返回，快車到乙地停留1小時(shí)后返回，那么兩車從第一次相遇到第二次相遇一共需要多少時(shí)間”的應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，就可以利用多媒體視頻將兩輛列車行駛的動(dòng)圖展示出來，將慢車和快車的相遇時(shí)間和在到達(dá)地停留時(shí)間完整的表示出來，讓學(xué)生對(duì)題目有更加直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而使學(xué)生更加快速的找到解題思路和方法。在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于相遇問題的應(yīng)用題一直都是比較難的一種題型，具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠幫助學(xué)生更好的理解問題，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、整合教學(xué)資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

隨著我國教育改革的不斷深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也在不斷更新。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不但需要重視教學(xué)知識(shí)的理解和掌握，而且還要重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找教學(xué)素材。另外，由于課堂教學(xué)受到課堂時(shí)間的限制，使得課堂教學(xué)內(nèi)容非常有限，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠很好的解決這一問題，將有效的教學(xué)資源進(jìn)行整合，將收集到的圖片、文字、影像等教學(xué)資源合理的結(jié)合在一起，通過融入現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，充分的吸引學(xué)生的注意力，使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。同時(shí)需要注意的是，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能利用現(xiàn)代教育技術(shù)盲目的追求快節(jié)奏，將眾多的教學(xué)內(nèi)容大量的利用多媒體呈現(xiàn)，失去了現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂之間的協(xié)調(diào)性，影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)本身具有邏輯性、抽象性的特點(diǎn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要具備一定的數(shù)學(xué)思維，才能夠更好的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，才能真正的將數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身具有的數(shù)學(xué)能力，才能在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

小學(xué)高段數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要的影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生成長為高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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