董萬富 劉 輝

(1.貴州省湄潭縣馬山鎮(zhèn)具合小學(xué) 貴州 湄潭 564106；2.貴州省湄潭縣馬山鎮(zhèn)清江完小 貴州 湄潭 564106)

家長由于工作忙碌或外出，所以多會(huì)選擇由上一輩來照顧子女，但大多數(shù)長輩較為溺愛孩子，對(duì)孩子的行為習(xí)慣不能正確引導(dǎo)，及時(shí)糾正，孩子逐漸養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣。再加上現(xiàn)在的小學(xué)生自制和辨別是非的能力較差，甚至有些學(xué)生會(huì)出于好奇會(huì)去模仿不良的行為習(xí)慣，導(dǎo)致許多小學(xué)生出現(xiàn)滿口臟話、隨地吐痰等極度不文明的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，學(xué)校和小學(xué)教師要勇于肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重任，要花時(shí)間、精力，耐心、細(xì)心的去總結(jié)，并通過細(xì)心的觀察創(chuàng)設(shè)出不同的形式去幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣。

一、案例

王某某，女，8歲。王某某的父母及爺爺奶奶均在上海打工，她由親戚照顧，二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)回上海，三年級(jí)又轉(zhuǎn)到我們班級(jí)。父母遠(yuǎn)在上海，督促檢查作業(yè)根本就不可能，只能通過電話提醒，溝通交流時(shí)間更是可想而知，少之又少。偶爾打電話過去，也只能是簡單交流一下。學(xué)生在校的主要表現(xiàn)：剛開始的時(shí)候，經(jīng)常不交作業(yè)或者不按時(shí)交作業(yè)，有時(shí)甚至不做作業(yè)；書寫作業(yè)也非常潦草，作業(yè)中還經(jīng)常出現(xiàn)偷工減料的情況；偶爾會(huì)謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了；課堂上作業(yè)完成得十分拖拉，十次有九次不能及時(shí)完成；她的書桌和書包經(jīng)常凌亂；在班級(jí)集體活動(dòng)或值日時(shí)要么找不見人，要么就是不積極參與，甚至?xí)霈F(xiàn)提前溜走的情況；對(duì)人沒有禮貌，不懂得尊重她人；行為素養(yǎng)較低，不遵守校紀(jì)班規(guī)。

二、案例分析

學(xué)生王某某以前是由親戚在照管，親戚識(shí)字不多，對(duì)于孩子的作業(yè)有沒有完成或完成得怎么樣都無法去管教，只是每天負(fù)責(zé)她的吃、住、穿、行等生活最基本的問題，加上學(xué)生王某某的父母長年在外地務(wù)工，與王某某缺乏良好的溝通與交流，長此以往就導(dǎo)致王某某行為習(xí)慣和性格方面產(chǎn)生一系列的問題。對(duì)于常撒謊現(xiàn)象筆者也和家長進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)家長并沒有過多地關(guān)注過學(xué)生這方面的問題，也不懂得該如何去糾正與引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生王某某上述的現(xiàn)象，筆者創(chuàng)設(shè)了多方面的教育形式，幫助她認(rèn)識(shí)自身的不良行為習(xí)慣，并慢慢地進(jìn)行改正，同時(shí)用愛與責(zé)任喚醒孩子進(jìn)取，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

三、解決方法

(一)注重習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)揮小組的作用。首先，教師要充分利用榜樣的作用，從生活和學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊。由于小學(xué)生好奇心較重，她們?cè)谌粘５狞c(diǎn)滴中常常會(huì)模仿她人的動(dòng)作，學(xué)習(xí)她人的行為習(xí)慣。因此筆者在學(xué)生中找到了行為習(xí)慣較好的張某某和趙某某等四位學(xué)生，讓她們組成一個(gè)互幫互助的小組，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，互相監(jiān)督、互相督促、一起完成作業(yè)。

其次，教師在教育過程中，要充滿耐心和關(guān)心，對(duì)于學(xué)生不能一味的指責(zé)，要先問清楚學(xué)生的具體情況之后再給予一定的指導(dǎo)。筆者就為王某某準(zhǔn)備了筆記本，每天督促王某某記錄各學(xué)科的作業(yè)，再由小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的記錄情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。當(dāng)然小組長不一定是要檢查作業(yè)的準(zhǔn)確性，重要的是檢查學(xué)生是否按質(zhì)按量地完成了。這個(gè)方法對(duì)于王某某來說是非常合適的，經(jīng)過了一段時(shí)間的互助學(xué)習(xí)，她基本能夠按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量也有所提升。

(二)注重教育方法，保護(hù)學(xué)生的自尊。學(xué)生無論年齡大小，都是存在自尊心和集體榮譽(yù)感的，教師在與學(xué)生進(jìn)行接觸時(shí)如果不重視學(xué)生的這種個(gè)人情感，只懂得批評(píng)與指責(zé)就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的反向思想情緒，但是如果教師能夠合理的利用學(xué)生的這種思想感情，就能幫助學(xué)生克服困難，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。因此，教師在對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)的給與學(xué)生肯定。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生參與到集體活動(dòng)中來，讓學(xué)生意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的一員，她的行為和習(xí)慣都會(huì)影響到這個(gè)大集體，促使她珍惜集體榮譽(yù)、壓制自身不良行為，并努力為班級(jí)贏得榮耀。在王某某的教育過程中，筆者就會(huì)非常注意采用平和的方式去引導(dǎo)教育，保證她的自尊心不受到傷害。在交流過程中筆者就發(fā)現(xiàn)了王某某的嗓音特別好聽，歌聲非常棒，于是筆者就鼓勵(lì)她在班會(huì)上為同學(xué)演唱歌曲，并且讓所有學(xué)生為她鼓掌和豎起大拇指表示支持。再后來筆者還推薦了王某某代表班級(jí)去參加歌唱比賽，并告訴她：“從今以后，你代表的就不是自己了，你代表我們整個(gè)班級(jí)，你一定要注意自己的言行舉止啊。”從那以后她真的就改變了，變得積極向上、樂觀、喜歡參與集體活動(dòng)，并且非常注意自己的言行。

(三)尊重關(guān)愛學(xué)生，喚醒學(xué)生的成長。作為一名人民教師，一定要懂得尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，一定要讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中去接受教育，改變自己，并且教師要懂得用愛溫暖學(xué)生，用情感來影響，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身問題并及時(shí)進(jìn)行自我改正。筆者在對(duì)王某某進(jìn)行教育時(shí)，就會(huì)經(jīng)常與其進(jìn)行談心和溝通；在課后，筆者會(huì)用故事和其他內(nèi)容來吸引學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，當(dāng)然也不會(huì)缺少她；在體育課上，筆者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生踢毽子、丟沙包，與學(xué)生同玩同樂……與此同時(shí)，筆者會(huì)標(biāo)記上每一位學(xué)生的生日，在學(xué)生生日當(dāng)天為其送上祝福，讓學(xué)聲感覺到溫暖。尤其在王某某的生日時(shí)，因?yàn)槠涓改高h(yuǎn)在他鄉(xiāng)，沒有時(shí)間照料她，筆者就給她買了一個(gè)蛋糕，并帶領(lǐng)全班學(xué)生過為其一同慶生，王某某當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，抱住筆者就開始哭。在之后的學(xué)習(xí)生活中，筆者也會(huì)積極參與到其中去，會(huì)時(shí)常關(guān)注王某某，也會(huì)以身作則，即要她做到的自己首先做到，通過這種方式來給王某某樹立榜樣。

矯正品德不良的方法是多種多樣的，我們要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)情況、分別對(duì)待。學(xué)生是祖國的未來，我們的責(zé)任是把他們的培養(yǎng)成為社會(huì)主義的一代新人，絕不能讓一個(gè)學(xué)生落下。所以我們深入了解每一位學(xué)生，并根據(jù)其自身特點(diǎn)幫助引導(dǎo)其完善自身的行為習(xí)慣，為學(xué)生未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。